舌燥，喝了口水。看陸銘晟已經(jīng)無聊的趴在桌上睡著了，不悅的皺起了眉：“這個詞在句子里要用什么形態(tài)?。筷戙戧?....”

    俞寧寧一個激靈，沒聽清楚，心一橫，舉起了手。

    后面的那三個字和在嗓子眼里，混著這兩天的鼻音，像一座敲的嗡嗡響的鐘，足以把睡夢中的人叫醒。

    周圍人猜出了老師的心思，看好戲般地轉(zhuǎn)過頭來，將目光齊刷刷的投向了他們那一桌，與此同時，陸銘晟站了起來，而他的左邊有一只高舉的手。

    “咳，老師我不會?！标戙戧尚殊熘郏樕线€有一塊剛壓出來的紅印。

    邢育森反常地沒有再教育他兩句，反而意外地看向旁邊的俞寧寧。課堂上已經(jīng)很少有主動舉手的同學(xué)了，就算平時幾個英語成績好的，見他提問也會事先避開他的目光。

    被這么多人看著，俞寧寧繼續(xù)舉著也不是，放下也不是，尷尬地就快要哭出來了。她就說做這個坑逼的任務(wù)會死的很慘嘛，沒想到比她預(yù)計的更慘。

    “你不會就叫你同桌幫忙吧！”難得有個積極的，邢育森覺得與其在陸銘晟身上浪費(fèi)時間，不如多鼓勵鼓勵愿意學(xué)的俞寧寧。

    于是，俞寧寧在全班的目光中站了起來，紅著張臉，腿都發(fā)軟：“用，用一般過去時?！?/br>
    “嗯”他點(diǎn)頭：“俞寧寧同學(xué)說得很好，最近上課聽得很認(rèn)真，英語成績進(jìn)步明顯，不錯，繼續(xù)努力！”邢育森滿意極了，示意她坐下。

    這道題不難，在筆記本上都講過許多次了，拿出來主要是考一考陸銘晟的，但是俞寧寧這種上課積極回答問題的態(tài)度值得表揚(yáng)。

    陸銘晟吃驚地看向他那個臉紅的像猴屁股似的同桌。她剛才....居然在舉手！哈哈哈....他簡直要笑死了。這個俞寧寧真的是腦子有病的，上高中了還會做這么蠢萌的事情，好想把她腦子扒開來看看里面裝了點(diǎn)什么，都是知識嗎？

    俞寧寧的心還處在高速公路上，坐下來了才發(fā)現(xiàn)后背上滿是汗。小霸提示：恭喜寧寧小可愛，完成任務(wù)1/5。

    還有四道題啊，她怎么覺得自己的整條小命都已經(jīng)沒了呢！

    梁爽最喜歡看熱鬧，憋著笑對高宇陽說：“看看看看，人家姑娘可把你剛才風(fēng)頭搶盡了啊！”

    高宇陽轉(zhuǎn)筆的手一停，眼里也滿是笑意。平時都不做聲的這個小姑娘，很有意思！

    邢育森有心提點(diǎn)，呼吁全班舉手，后半節(jié)課拋出問題的次數(shù)明顯增多。

    很快又來了一道選擇題：“俞寧寧同學(xué)，你來說說這題選什么？”

    被點(diǎn)了名的俞寧寧因?yàn)橛辛松弦淮蔚慕?jīng)驗(yàn)，顯然也淡定了很多。這題她剛才復(fù)習(xí)語法的時候也看到過，雖然在筆記本靠前的部分，但好在有速記丸的幫助，現(xiàn)在記得還很清楚。

    “選A?！彼行┚o張。

    “你確定嗎？”邢育森故意問道，其實(shí)是要她講一講解題的思路。

    “嗯，因?yàn)檫@題關(guān)鍵要是要看清主語，主語是物，所以要用被動語態(tài)?！?/br>
    “Good！”邢育森用了句英語，今天心情一下子好了不少。

    “寧寧你今天這么厲害！”袁湉湉快速轉(zhuǎn)了過來，給她豎了個大拇指。

    “沒有，沒有”她害羞地低下了頭，抽了抽嘴角，現(xiàn)在最想做的就是盡量降低自己的存在感。

    同桌接連答了兩個問題，陸銘晟也沒心思睡覺了，翹了個二郎腿悠哉悠哉的等著看接下來她還會做點(diǎn)什么驚人壯舉。

    邢育森又補(bǔ)充了一點(diǎn)新的語法知識，自己當(dāng)場出了一道翻譯題。這道題不僅要運(yùn)用本節(jié)課講得語法，還要結(jié)合從前講過的短語，難度比較大。他想叫俞寧寧但又擔(dān)心她答不出來，打擊了自信心。一時間，場面又恢復(fù)到了從前的安靜。

    “咳，這道題沒有同學(xué)會做嗎？”邢育森的目光投向了高宇陽，華愛德等一干優(yōu)秀同學(xué)。

    角落里一直手緩緩的又舉了起來。

    靠，這題也會！陸銘晟爆了句粗口，他這個同桌平時是不是一直在扮豬吃虎啊，看不出來蠢萌的書呆子還知道深藏不露??！

    “好，俞寧寧同學(xué)你上來寫一下?！毙嫌杏X今天看到了一顆冉冉升起的希望新星，眼里閃爍出激動的光。

    這樣的問題擱平時她肯定是答不出來，但今天因?yàn)閯偝粤苏Z法速記丸，俞寧寧腦子里現(xiàn)在那叫一個清晰，她在眾人的目光中走上講臺，在黑板上寫下：Seek to uand others ,and you will be uood.

    手寫體的英文端正清雋，一如臺上這個樸實(shí)純粹的姑娘，本本分分，安安靜靜。

    哇！這么難的句子都讓她做出來了！臺下的同學(xué)們有一些已經(jīng)倒吸了一口涼氣，原本只是想看她出洋相的心思也漸漸變得微妙。

    華愛德臉上的笑容慢慢收斂了，俞寧寧什么時候變得這么厲害的，怎么一點(diǎn)預(yù)兆都沒有？這次英語檢測他登分，俞寧寧的分?jǐn)?shù)雖然算不上多么醒目，但也一下冒到上游水平了，他是不是應(yīng)該稍稍重視一下？

    還有10分鐘下課，剩下的兩個問題，俞寧寧準(zhǔn)備一鼓作氣。好在邢育森也很配合，提問第一反應(yīng)就是看向她的方向。

    又答對了一道判斷題后，她迎來了本堂課的最后一個問題——課文。這是最沒有含金量的活兒，全都是以前學(xué)過的詞，也沒有什么難的語法，俞寧寧松了口氣舉起了手，總算是要結(jié)束了。

    “Teacher,I want to try！”一道極其不和諧的聲音從前排傳來，打破了剛才的規(guī)律。華愛德的一只手也毫不猶豫地舉了起來，在邢育森面前直晃蕩。

    俞寧寧心頭一緊，不好，只有一道題了，在最后關(guān)頭可不能功虧一簣了！

    這是...要搶題的節(jié)奏嗎？想不到有生之年在崇德還能看到只有在小學(xué)里才會出現(xiàn)的現(xiàn)象，真的是令人匪夷所思啊。所有人都瞪大了眼睛，暗自猜測，這道題邢育森會把它判給誰呢？

    看熱鬧不嫌事大的陸銘晟覺得，這出戲應(yīng)該還能更精彩些。

    他搓了搓手，整個人靠在了椅子背上，懶洋洋地說：“Teacher, try too !”

    然后朝錯愕的俞寧寧勾了勾唇，比著口型：“這題歸我了！”

    俞寧寧又急又氣，眼看著任務(wù)就要完成了，沒想到半路殺出了兩個程咬金，這算怎么回事嘛？不行，她要把手舉得更高更遠(yuǎn)一點(diǎn)讓老師看清楚。

    然后陸銘晟在課桌下發(fā)現(xiàn)了她偷偷踮起的腳尖......

    我靠,陸銘晟直接笑噴了出來，說她小學(xué)生還真就喘上了！

    作者有話要說：　　事