他當(dāng)然不是書呆子，書呆子哪舍得分出那么多時(shí)間精力惦記書本以外的花花世界。單雨天系鞋帶那一撲，喬揚(yáng)有事沒事就要回味一番，以至后來在學(xué)?？匆娕硇?，他視線都跟著不可救藥地越降越低。

    他開始跟蹤彭旭，不為別的，就想再創(chuàng)造一回那樣美妙的順路機(jī)會(huì)。然而總不能如愿，彭旭的放學(xué)鐘點(diǎn)總是捉迷藏似的要和他打一個(gè)時(shí)間差：不是彭旭往籃球場(chǎng)一待，他無論如何陪耗不了那么久，就是輪到他值日終于可以稍晚一些，彭旭卻早早離校了，唯二趕巧兩次，也是一句話沒落上講，凈望著彭旭的背影興嘆了。

    一次是期中考前，彭旭難得按點(diǎn)兒放學(xué)，比喬揚(yáng)出校門還早。喬揚(yáng)排在地鐵站的扶手電梯上，一眼就捕捉到斜前方步行的身影。

    “彭旭！”他叫，同時(shí)預(yù)備好一個(gè)笑臉。

    彭旭倒好，沒聽見似的，頭都沒歪一下。喬揚(yáng)跨不過去，只能拿眼睛繼續(xù)跟著。列車進(jìn)站，上車的人和下車的人一窩蜂涌動(dòng)，彭旭一下就消失在人群中，喬揚(yáng)也被前擁后夾地裹上了車。

    剛站穩(wěn)，彭旭又出現(xiàn)在他的視線里，只是稍有一段距離。喬揚(yáng)這時(shí)發(fā)現(xiàn)他塞著耳機(jī)，難怪剛才叫他沒反應(yīng)。隔著半截車廂的人，喬揚(yáng)放棄了擠過去的念頭，遠(yuǎn)觀就遠(yuǎn)觀吧。

    再碰上就是期中考之后了，一個(gè)周五。放學(xué)喬揚(yáng)找班主任討論競(jìng)賽題目，看見彭旭和幾個(gè)男生說笑著往籃球場(chǎng)去，他頓時(shí)明白今天想偶遇是沒戲了，因此當(dāng)他在地鐵口看見彭旭時(shí)，心里很詫異了一下。但他沒叫彭旭，他看出彭旭的臉色相當(dāng)不好。他和彭旭的友誼還沒進(jìn)展到可以互相開解煩惱的地步，說實(shí)話他有點(diǎn)怵這樣表情的彭旭，大庭廣眾的，他不想上趕著找不痛快。又是一個(gè)不遠(yuǎn)不近的距離，他看著彭旭從上車到下車。

    周一早自習(xí)，班主任一進(jìn)教室就問，上周五放學(xué)都誰去打球了，去的站出來。陸續(xù)站起來幾個(gè)人，出去沒一會(huì)兒，其中一個(gè)探頭進(jìn)來，叫彭旭也出去。喬揚(yáng)回過頭，看彭旭低低罵了一聲“cao”。

    又過一會(huì)兒，樓道里的動(dòng)靜變大了。前排幾個(gè)學(xué)生湊到門邊聽熱鬧，添油加醋地對(duì)全班噓聲轉(zhuǎn)播：“靠！彭旭真行，跟常在嗆起來了！”

    不知不覺，喬揚(yáng)溜到前排去了，想偷看幾眼情況，班主任推門進(jìn)來，語調(diào)嚴(yán)肅地讓大家安靜自習(xí)。

    “喬揚(yáng)你堵這兒干嗎？”

    “……我想去廁所?！?/br>
    “快去快回?！?/br>
    班主任在一旁站著，喬揚(yáng)沒尋到機(jī)會(huì)朝彭旭多打量，從廁所回來時(shí)，樓道里已經(jīng)沒人了。他以為事情解決了，一進(jìn)教室卻發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)空位仍空著。他跟其他人打聽是怎么回事，原來是周五放學(xué)籃球場(chǎng)上打起來了。這么說彭旭也參與了？

    大課間做cao時(shí)，高二五班以及另外兩個(gè)涉事班級(jí)被點(diǎn)名批評(píng)。韋常在利用休息時(shí)間開了個(gè)短暫的班會(huì)，簡(jiǎn)略講了一遍事情經(jīng)過，并要求幾個(gè)“暴躁份子”每人寫一份檢查。

    “我不寫。跟我沒關(guān)系?！迸硇褡诘紫驴棺h。

    “你動(dòng)沒動(dòng)手吧？”班主任問他。

    “廢話，他先推的我。”

    “跟誰說話呢？回答問題站起來?！?/br>
    一瞬間，全班的目光都朝后聚焦。喬揚(yáng)在心里狠狠替他捏了一把汗，心說你把全年級(jí)公認(rèn)的好脾氣惹成這樣，你可真行！彭旭人站起來了，態(tài)度仍是不服，可以聽出他在壓著火解釋：“他推我，我搡了他一把，然后我就走了。”

    班主任沒說話，看著他，那意思非常明顯：我用正常語氣詢問你事情經(jīng)過，你都能跟我沒好氣，對(duì)方已經(jīng)動(dòng)手了，你告訴我你只是搡了他一把，這話可信嗎？

    “期中家長(zhǎng)會(huì)咱可剛開完，這又想被請(qǐng)家長(zhǎng)是么？”

    不知這話里哪個(gè)字刺激到彭旭了，他態(tài)度一下子更沖，說：“愛怎么著怎么著，反正沒我的事兒，你們自己查監(jiān)控去?！比缓笠黄ü勺铝?，該干嗎干嗎。

    這下不只喬揚(yáng)，大半個(gè)班被他驚到了。誰都知道籃球場(chǎng)那片監(jiān)控不全，這不是存心跟班主任抬杠嘛！韋常在沉默了半分鐘，看一眼時(shí)間，說：“準(zhǔn)備上下午課吧。彭旭放學(xué)留下找我。”

    喬揚(yáng)在下午大課間去了趟辦公室，告訴班主任，周五放學(xué)彭旭是和他一道坐的地鐵。

    “他可能是回了一下手，但肯定沒真打架?！?/br>
    他做好準(zhǔn)備等班主任問他：班會(huì)時(shí)怎么不說？

    卻沒有，班主任問：“彭旭自己怎么不說？”

    喬揚(yáng)腦瓜轉(zhuǎn)得很快，馬上接道：“我跟他不是太熟，偶然碰見的，就打了個(gè)招呼，沒說話，他可能忘了?！?/br>
    班主任沒做評(píng)斷，轉(zhuǎn)而問喬揚(yáng)了不了解彭旭的家庭情況，或者班里有誰了解？喬揚(yáng)表示不知道。班主任很犯愁地說：“期中家長(zhǎng)會(huì)就他的家長(zhǎng)沒來，說忙，到現(xiàn)在也沒和我聯(lián)系?！?/br>
    放學(xué)時(shí)喬揚(yáng)故意磨蹭，看著彭旭座位上的書包，心里祈禱他可千萬別再頂嘴了，聰明點(diǎn)，管它什么沖突，糊弄過去得了。

    沒想到彭旭回來得那么快，從后門進(jìn)教室把書包一拎，十分哥們兒地招呼喬揚(yáng)一聲：“走吧，一塊兒坐地鐵。”

    喬揚(yáng)聽出來了，這話在彭旭那兒就是“謝謝”的意思。

    路上，喬揚(yáng)一句多余的話也沒提。人在暗戀一個(gè)人的時(shí)候，直覺會(huì)異常發(fā)達(dá)，在知趣這點(diǎn)上全都自學(xué)成才，很多東西對(duì)方不必明示，你馬上就能分辨出他不說是因?yàn)樗幌胝f，而非你沒問。

    彭旭照舊在三站過后下了地鐵。喬揚(yáng)由于太專注于彭旭的情緒，稀里糊涂也跟著下了車。直到彭旭在一處極高檔的小區(qū)入口站住腳，略帶走神地問他：“你也住這兒？”他才反應(yīng)過來，張口就是一句：“我奶奶家在這兒，我上我奶奶家吃飯?！?/br>
    “巧了。幾號(hào)樓？”彭旭刷卡把喬揚(yáng)也帶進(jìn)小區(qū)，一點(diǎn)沒懷疑他的信口開河。

    喬揚(yáng)隨手一指：“就那個(gè)?！?/br>
    “那拜拜了，我走那邊兒。”

    喬揚(yáng)從行車道上躲開幾步，望著彭旭的身影越走越遠(yuǎn)。彭旭一眼也沒有回頭看。但在一個(gè)拐彎處，他腳步慢下來，掏口袋接了個(gè)電話，接著越走越慢，漸漸又往后倒。趕在他徹底折返的一瞬，喬揚(yáng)掉頭跑了。

    喬揚(yáng)停在紅綠燈口呼呼直喘，正想著幸虧沒讓彭旭看見，彭旭的聲音突然出現(xiàn)在他身后：“你怎么跑這兒來了？”

    “我……”喬揚(yáng)編瞎話的功力也是課代表級(jí)別，兩秒鐘就一個(gè)借口，“我奶奶今兒不在家，我記錯(cuò)日子了。”

    彭旭仍是毫不懷疑，或者對(duì)他的說辭壓根就沒往心里去，說：“那正好，一塊兒吃飯?！?/br>