“那我們明晚約模擬系統(tǒng)？”

    閻琛從他們身旁經(jīng)過(guò)，掃了眼坐在駕駛座正在練習(xí)按鍵的學(xué)生，淡淡地開(kāi)口：“模擬系統(tǒng)確實(shí)能練習(xí)到更多的功能，但手感是必須要摸到實(shí)物才能練出來(lái)的?！?/br>
    幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)這聲音耳熟，轉(zhuǎn)頭一看竟然是閻琛，不自覺(jué)地挺直腰背，一副接受教官指導(dǎo)的模樣。

    周?chē)渌麑W(xué)生默默圍過(guò)去，甚至有人掏出了小本本記筆記。

    坐在駕駛座的學(xué)生不解：“那先用模擬系統(tǒng)練習(xí)好，還是先用cao作臺(tái)練習(xí)好？”

    “沒(méi)有好與不好，但你們要清楚一點(diǎn)，學(xué)機(jī)甲最終目的不是為了線上廝殺，全息玩得再好，不熟悉實(shí)物cao作也沒(méi)用?！?/br>
    閻琛幾句話概括了這幾天課程的重點(diǎn)，補(bǔ)充道，“初學(xué)階段，不要急于去學(xué)多少功能，如果連按鍵都不熟練，后續(xù)的課程會(huì)跟不上?！?/br>
    一些被戳中心思的學(xué)生眼神閃爍，有些不好意思地低下頭。

    很大一部分人學(xué)機(jī)甲是為了耍帥。

    駕駛機(jī)甲橫掃戰(zhàn)場(chǎng)簡(jiǎn)直酷斃了好嗎？！

    “那可不一定哦?！?/br>
    學(xué)生們正聽(tīng)得認(rèn)真，忽然傳來(lái)一個(gè)反駁的聲音，紛紛往那個(gè)方向看過(guò)去。

    一個(gè)長(zhǎng)相硬朗的alpha從人群中擠進(jìn)來(lái)，隔著駕駛座站在閻琛對(duì)面，笑道：“我叫徐彬，你是閻琛吧？早就聽(tīng)過(guò)你的大名了?！?/br>
    雖然他笑得很隨和，可微微抬起的下巴，還是顯露出了他刻意藏起的傲慢。

    閻琛視線掃過(guò)他軍裝校服的口袋，紅色條紋代表二年級(jí)。

    白楊湊到閻琛邊上，低聲說(shuō)：“他是學(xué)生會(huì)紀(jì)律部的部長(zhǎng)?！?/br>
    徐彬微微彎腰，雙手在cao作臺(tái)上快速跳躍，眨眼間虛擬屏上的機(jī)甲邁出一步，在空中540°側(cè)身轉(zhuǎn)體，右手長(zhǎng)刀狠狠斬下。

    嚯——！

    周?chē)膶W(xué)生發(fā)出一聲驚呼。

    “好帥！”

    “側(cè)旋直切，a級(jí)動(dòng)作?。　?/br>
    “他按了多少按鍵，好絲滑??！”

    “a級(jí)動(dòng)作的組合按鍵一般不低于30個(gè)，看他剛才按了至少50個(gè)鍵吧？”

    徐彬直起身對(duì)坐在駕駛座的學(xué)生說(shuō)：“干練鍵位很沒(méi)感覺(jué)吧？我就是一直用模擬系統(tǒng)練習(xí)，沒(méi)專(zhuān)門(mén)練過(guò)cao作臺(tái)鍵位，你看我鍵位不是也沒(méi)問(wèn)題？”

    學(xué)生興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭：“學(xué)長(zhǎng)，你的鍵位練得真好！”

    徐彬笑笑，看向閻?。骸疤焯鞂?duì)著機(jī)甲，很難有人練不好吧？”

    敏銳的學(xué)生察覺(jué)到了一絲微妙。

    雖說(shuō)學(xué)習(xí)的時(shí)候可以自由討論，可這學(xué)長(zhǎng)的出現(xiàn)總有種趕著來(lái)打閻琛臉的感覺(jué)。

    白楊反駁：“你已經(jīng)熟練了當(dāng)然怎么都行，我們剛?cè)腴T(mén)，學(xué)習(xí)的先后順序還是很重要的?！?/br>
    徐彬看向白楊：“我也只是分享自己的經(jīng)驗(yàn)而已，學(xué)習(xí)要靈活變通，只懂書(shū)上的理論可不行?！?/br>
    這話看似謙虛，卻把閻琛放在了非常尷尬的位置。

    徐彬是二年級(jí)，有一年機(jī)甲訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，而閻琛作為新生，完全沒(méi)有這方面經(jīng)驗(yàn)。

    這么一比較，閻琛剛才的那番話變得毫無(wú)說(shuō)服力。

    一些遲鈍的學(xué)生對(duì)微妙的氣氛無(wú)知無(wú)覺(jué)，興奮地向徐彬提問(wèn)，徐彬也一一作答。

    白楊看他這架勢(shì)，有點(diǎn)不爽。

    下午一群人求著琛哥指導(dǎo)，琛哥才抽出自己的時(shí)間過(guò)來(lái)的，結(jié)果現(xiàn)在算怎么回事？

    雖說(shuō)學(xué)習(xí)討論不存在搶風(fēng)頭的問(wèn)題，可這個(gè)徐彬給他的第一印象實(shí)在不太行。

    見(jiàn)閻琛全程不發(fā)一語(yǔ)，徐彬回答完學(xué)生的問(wèn)題，看向他：“閻學(xué)弟，你對(duì)我說(shuō)的有什么看法嗎？”

    話頭扔向閻琛，所有人看了過(guò)去。

    “沒(méi)有?！?/br>
    閻琛語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，眼底毫無(wú)波瀾，“我也對(duì)學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)很感興趣?！?/br>
    徐彬凝視他，笑著說(shuō)：“閻學(xué)弟跟傳聞中的不太一樣，挺謙虛的嘛?！?/br>
    閻?。骸斑^(guò)獎(jiǎng)了?！?/br>
    徐彬在訓(xùn)練室待了一個(gè)多小時(shí)，收割了一波學(xué)弟們的崇拜，聽(tīng)他說(shuō)要走了，很多人不舍挽留。

    “我受邀參加你們明天下午的機(jī)甲模擬課，到時(shí)候再指教吧?！闭f(shuō)著，徐彬看向閻琛，“明天見(jiàn)，閻學(xué)弟?！?/br>
    閻琛淡淡點(diǎn)頭，目送他離開(kāi)。

    302宿舍，兩個(gè)打工人正在加班。

    客廳里，丁澤忙著匯總黑海發(fā)過(guò)來(lái)的各種情報(bào)，黎澈剝著橘子，窩在沙發(fā)里整理刑天程序中的軍事數(shù)據(jù)庫(kù)。

    丁澤的終端忽然震動(dòng)了一下，他頭昏眼花的點(diǎn)開(kāi)，沒(méi)想到是白楊發(fā)過(guò)來(lái)的。

    【臥槽！丁丁，我他媽氣炸了。琛哥好不容易答應(yīng)晚上去訓(xùn)練室指導(dǎo)，結(jié)果來(lái)了個(gè)傻逼一直反駁琛哥，其他人還都相信他說(shuō)的話，把琛哥搞得好尷尬！這傻逼明天下午還要來(lái)課上指導(dǎo)我們，救命，我窒息了！】

    余光見(jiàn)丁澤擰眉，黎澈吃著橘子隨口問(wèn)：“又來(lái)什么情報(bào)了？”

    “不是?！倍砂哑聊晦D(zhuǎn)向坐在茶幾對(duì)面的黎澈，“你家孩子在外面受欺負(fù)了?！?/br>
    黎澈掃了一眼，哂笑：“上趕著找侮辱?！?/br>
    丁澤一時(shí)沒(méi)聽(tīng)明白他這話的意思：“明天怎么辦？”

    黎澈給自己喂一瓣橘子，看著屏幕上跳動(dòng)的字符，笑得漫不經(jīng)心：“帶上小板凳，看好戲?！?/br>
    丁澤：“……”

    回宿舍的路上，白楊收到丁澤的回復(fù)。

    丁澤：【別慌，先去買(mǎi)把小板凳。】

    白楊：“……”

    你喝高了，說(shuō)得是人話？

    第二天早上，上完體能訓(xùn)練后集合，陳鋒站在隊(duì)伍前：“下午會(huì)安排你們上機(jī)甲模擬系統(tǒng)，還有二年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，教室位置已經(jīng)發(fā)送到你們的終端，1點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，不準(zhǔn)遲到，聽(tīng)到?jīng)]有？！”

    所有人：“是！”

    機(jī)甲模擬系統(tǒng)和全息對(duì)戰(zhàn)游戲類(lèi)似，不過(guò)它是軍校針對(duì)機(jī)甲教學(xué)研發(fā)的系統(tǒng)，相比全息游戲，娛樂(lè)性不足，但對(duì)機(jī)甲的功能性應(yīng)用和cao作方面更勝一籌。

    回宿舍洗了澡，閻琛換上干凈的作訓(xùn)服，走出陽(yáng)臺(tái)時(shí)見(jiàn)黎澈也正在隔壁擦頭發(fā)。

    “聽(tīng)說(shuō)你被欺負(fù)了，要哥哥幫你打回來(lái)嗎？”黎澈扯著笑，言語(yǔ)中透著調(diào)侃的意味。

    閻琛站在魚(yú)缸前，看里面來(lái)回游動(dòng)的小烏龜，沒(méi)什么表情地反問(wèn)：“除了你，我還受過(guò)誰(shuí)的欺負(fù)？”

    黎澈理直氣壯的反駁：“我什么時(shí)候欺負(fù)你了？”

    閻琛抬眸看過(guò)去：“不知道是誰(shuí)踩了我的腳，現(xiàn)在還腫著呢。”

    黎澈走近，隔著二十多公分的矮墻和他對(duì)視，笑容散漫：“那怎么辦，要我?guī)湍愦荡担肯氲妹?。?/br>
    閻?。骸啊?/br>
    下午一點(diǎn)，所有人在機(jī)甲模擬大廳集合。

    大廳里整齊排列著幾百個(gè)全息cao作艙，單個(gè)造價(jià)近千萬(wàn)，放眼整個(gè)全息游戲圈都是絕對(duì)的頂配，若連接痛感神經(jīng)元，體驗(yàn)感可媲美真機(jī)實(shí)cao。

    在學(xué)生們興奮地喧鬧聲中，陳鋒王奇一起走進(jìn)來(lái)，身旁還跟著一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，正是閻琛在訓(xùn)練室見(jiàn)過(guò)的那個(gè)徐彬。

    陳鋒對(duì)所有人介紹：“這位是徐彬，機(jī)甲系二年級(jí)的學(xué)生，今天作為特邀助理教官指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)。”

    所有人鼓掌歡迎。

    “學(xué)長(zhǎng)又見(jiàn)面了！”

    “感謝學(xué)長(zhǎng)指導(dǎo)！”

    徐彬點(diǎn)點(diǎn)頭：“談不上指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)吧?！?/br>
    王奇將這節(jié)課的安排說(shuō)明了一番后，安排所有人進(jìn)入cao作艙。

    每個(gè)人的終端掃描感應(yīng)區(qū)后可自動(dòng)登錄賬號(hào)，在模擬系統(tǒng)上以實(shí)名的方式建立初始人物。

    等全息設(shè)備運(yùn)行后，閻琛意識(shí)恍惚了一瞬，下一刻就身處于一個(gè)寬闊的廣場(chǎng)上，四面八方一眼望不到邊際。

    此刻，廣場(chǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了很多機(jī)甲，像蹣跚學(xué)步的嬰兒做著僵硬的動(dòng)作。

    “大家可以聽(tīng)到我說(shuō)話嗎？”公頻里傳來(lái)陳鋒的聲音。

    閻琛：“可以。”

    確認(rèn)后，陳鋒打開(kāi)公頻視訊，把自己的頭像彈到每個(gè)人的屏幕一角：“大家在倉(cāng)庫(kù)中選擇型號(hào)x-8，到廣場(chǎng)na2230集合?！?/br>
    x-8的功能全面，雖然是軍用低端機(jī)型，卻是教學(xué)的首選。

    練了幾天鍵位，現(xiàn)在要進(jìn)行鍵位應(yīng)用，陳鋒給了所有人十分鐘時(shí)間，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自由練習(xí)。

    每一種組合鍵位對(duì)應(yīng)一個(gè)機(jī)甲動(dòng)作，學(xué)生們雖然練過(guò)幾天，但動(dòng)作和動(dòng)作之間還不能做到完美銜接，導(dǎo)致做出的動(dòng)作非常生硬滑稽，剛引體伸展，下一刻就跪地上了，像在進(jìn)行什么邪教儀式。

    黎澈笑得停不下來(lái)，走到閻琛旁邊，戳戳他：“你怎么不做？”

    閻琛看也沒(méi)看他，伸出機(jī)械手指對(duì)著黎澈的手指頂回去：“自己去練習(xí)。”

    白楊看到兩個(gè)大哥頂手指，也對(duì)丁澤說(shuō)：“我們也試試？”

    丁澤摸著下巴琢磨：“這個(gè)動(dòng)作是，抬手90° 手臂彎曲90° 除食指外其他手指收攏……”

    白楊：“……瞬間不想做了。”

    兩人的機(jī)械手臂抽風(fēng)了似的搖擺半天，好不容易做對(duì)動(dòng)作，手指還老半天頂不到一起。

    白楊/丁澤：“臥槽，好難！”

    徐彬的聲音透過(guò)公頻傳到每個(gè)人耳朵里：“剛開(kāi)始你們可能會(huì)覺(jué)得很難，但大家都是這么過(guò)來(lái)的，多玩幾天就熟悉了?！?/br>
    王奇：“小徐你以前用了多久熟悉基本鍵位的？”

    徐彬笑：“我是把鍵位練習(xí)融入到功能練習(xí)中的，大概一周左右把常規(guī)的一百個(gè)動(dòng)作記下來(lái)?！?/br>
    所有人學(xué)生頓時(shí)感覺(jué)壓力劇增。