現(xiàn)在幾乎全班都看著，李玉輝撐足了氣勢(shì)想讓唐意丟臉，當(dāng)然得抓住這次機(jī)會(huì)。

    “唐意那解題過(guò)程本來(lái)就有問(wèn)題，不信可以找物理老師看。”李玉輝頭腦一熱，壯著膽子說(shuō)。

    付景轉(zhuǎn)頭看唐意，小同學(xué)微微點(diǎn)頭，他立刻心領(lǐng)神會(huì)。

    “好啊?！备毒皳P(yáng)了揚(yáng)嘴角：“李玉輝，下節(jié)課就是物理課，你來(lái)說(shuō)。”

    “行。”李玉輝爽快答應(yīng)。

    齊霄突然很擔(dān)憂李玉輝的智商，這年頭被迫挨打的有，上趕著找打的還真是少見(jiàn)。

    “有件事事先說(shuō)好，物理老師要是說(shuō)這題有問(wèn)題，我當(dāng)著全班的面跟你道歉?！?/br>
    付景說(shuō)著話鋒一轉(zhuǎn)：“如果物理老師說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，那就換你跟唐意和陳同學(xué)道歉?！?/br>
    “沒(méi)問(wèn)題?！崩钣褫x絲毫沒(méi)猶豫。

    付景點(diǎn)點(diǎn)頭，悠悠的晃回自己座位。

    李玉輝猛然松了口氣，開(kāi)始期待著物理課的來(lái)臨。

    第四十三章 遺傳妻管嚴(yán)

    帶八班物理的是個(gè)男老師，姓張，五十幾歲。

    小老頭性格比較狂放，行事風(fēng)風(fēng)火火，愛(ài)罵人也愛(ài)夸人。沒(méi)課的時(shí)候也愛(ài)跟學(xué)生們開(kāi)開(kāi)玩笑，總之跟同學(xué)們處的還不錯(cuò)。

    上課鈴還沒(méi)響，就看到張老師健步如飛的身影掠過(guò)后門(mén)，從前門(mén)站上了講臺(tái)。

    平時(shí)這個(gè)時(shí)候，班里邊嚷的正歡，今天卻一反常態(tài)，沒(méi)吵沒(méi)鬧，都直勾勾的盯著張老頭。

    “喲，今兒太陽(yáng)擱西邊出來(lái)啦？”張老頭樂(lè)呵呵的問(wèn)，他還覺(jué)得有點(diǎn)兒受寵若驚：“可別說(shuō)是因?yàn)槠谥锌荚嚢?，我可不信?！?/br>
    同學(xué)們被張老頭逗的笑了兩聲。

    “問(wèn)啊，李玉輝?！?/br>
    “對(duì)啊，說(shuō)啊。”

    .....

    “有事？”張老頭捕捉到了李玉輝三個(gè)字，看著他問(wèn)。

    李玉輝深吸了口氣，在萬(wàn)眾矚目之下站起來(lái)，把唐意的解題過(guò)程遞給了張老頭。

    “老師，您給看看，這么解題是不是有問(wèn)題?！崩钣褫x恭恭敬敬的問(wèn)。

    張老師接過(guò)來(lái)看，臉色逐漸鄭重起來(lái)。

    “這是誰(shuí)寫(xiě)的？”張老頭正色道。

    唐意從位置上站起來(lái)：“我寫(xiě)的。”

    張老頭臉上看不出喜怒：“這是你自己想的？”

    “是?！碧埔饴曇艨隙ǎ骸袄蠋?，有什么問(wèn)題？”

    李玉輝看張老頭沒(méi)了笑意的臉，盡力壓抑住喜色。

    張老師最討厭他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，偷懶?；?，這下唐意算是撞在槍口上。

    張老頭盯著唐意看了會(huì)兒，轉(zhuǎn)身拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下一到類型相同的題目。

    “你上來(lái)把這道題解一下，用這種方法?！睆埨项^說(shuō)。

    李玉輝皺了皺眉，按照往常張老師該對(duì)著唐意破口大罵才對(duì)?。?/br>
    班里邊同學(xué)也是同樣疑惑，劇情不應(yīng)該這么發(fā)展啊！

    唐意沒(méi)力氣去猜測(cè)張老頭在想什么，只想快點(diǎn)把這事兒應(yīng)付過(guò)去，他這會(huì)兒頭疼的很，整個(gè)人暈暈乎乎的，好像隨時(shí)都能睡過(guò)去。

    班里邊安安靜靜的看著黑板，比老師講課都認(rèn)真。

    不一會(huì)兒，唐意解出了答案。

    “咳咳...”吸入的粉塵又引起了唐意的咳嗽：“好了老師。”

    唐意快速站到講臺(tái)下面。

    張老師一直跟著唐意的解題過(guò)程走，這會(huì)兒其實(shí)已經(jīng)看完了，但還是忍不住又在腦子完完整整的走了一遍。

    唐意的方法確實(shí)簡(jiǎn)單，雖然多了幾道運(yùn)算過(guò)程，但是卻少了對(duì)兩個(gè)公式的牽扯，這樣一來(lái)那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能比較快的接受。

    是走了捷徑，但如果不是對(duì)題目和公式都掌握嫻熟的話，是不可能找到這樣的方法的。

    “不錯(cuò)?！睆埨项^大笑兩聲：“不錯(cuò)?！?/br>
    李玉輝在張老頭說(shuō)第一個(gè)不錯(cuò)的時(shí)候就蒙了，事情從一開(kāi)始就沒(méi)朝著他想象的方向發(fā)展。

    “張老師，您不是一直反對(duì)我們走捷徑嗎！”李玉輝忽然出聲，硬生生把張老師的注意力拉到他這兒。

    張老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“是反對(duì)，是因?yàn)槟銈兇蠖鄶?shù)人一瓶子不滿半瓶子晃蕩?！?/br>
    “那怎么他...唐意同學(xué)就可以，他這種方法完全沒(méi)按照您教的步驟來(lái)?！崩钣褫x用殘存著的理智提出質(zhì)疑。

    “從這個(gè)解題過(guò)程來(lái)看，唐意同學(xué)已經(jīng)完全掌握了知識(shí)點(diǎn)，并可以靈活運(yùn)用?！?/br>
    張老頭說(shuō)著視線轉(zhuǎn)給座位上的同學(xué)：“這也是他能想出來(lái)這種方法的原因，對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)是很友好，但不是你們懈怠的理由?！?/br>
    言外之意就是，可以學(xué)，但公式該背還是得背，背不過(guò)還是得挨罵。

    “可是...”李玉輝張了張嘴，卻發(fā)現(xiàn)竟然沒(méi)法反駁。

    “行了，你倆都回去吧?！泵嫒輲?，看唐意的眼神透著欣賞。

    張老頭當(dāng)了這么多年的教師，對(duì)李玉輝這個(gè)反應(yīng)心里還是有數(shù)的，不過(guò)是犯了嫉妒的毛病：“學(xué)到的知識(shí)要懂得活學(xué)活用?！?/br>
    張老師這句話本來(lái)是想提醒李玉輝，但在其它人看來(lái)卻是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)在他臉上打了一巴掌。

    李玉輝對(duì)著唐意的背影攥了攥拳，沒(méi)敢看其它同學(xué)的表情窩回了自己座位。

    齊宵松了口氣，轉(zhuǎn)過(guò)身看付景：“小嫂子牛逼”

    “也不看誰(shuí)媳婦兒?！备毒暗故遣粨?dān)心唐意會(huì)被罵，他相信小同學(xué)，就是心疼。

    齊宵憋著笑，難得沒(méi)調(diào)侃付景不要臉：“就問(wèn)李玉輝臉疼不?！?/br>