但對(duì)王勇男而言，這就是赤裸裸的挑釁，他的臉色立刻變得和鹿照遠(yuǎn)一樣, 不好看了。

    “沒(méi)事勾肩搭背干什么？坐就好好地坐著。你們這樣不難受嗎？”

    他的話(huà)被鹿照遠(yuǎn)嘲諷的笑聲打斷了。

    “老班，究竟是誰(shuí)敏感了？我勾著祝嵐行的肩怎么了？是影響周?chē)瑢W(xué)學(xué)習(xí)了？是影響老師上課了？還是……你們覺(jué)得這個(gè)姿勢(shì)，非常的傷風(fēng)敗俗，不堪入目？”

    “……”

    祝嵐行看了鹿照遠(yuǎn)一眼。

    他眉頭微微皺起來(lái)。

    王勇男下不來(lái)臺(tái)了。

    他們現(xiàn)在已經(jīng)成為了學(xué)生的中心，一個(gè)班50個(gè)學(xué)生，除了鹿照遠(yuǎn)和祝嵐行，剩下的48個(gè)都看著他們。

    他又氣又急，除了被鹿照遠(yuǎn)頂撞的憤怒之外，更多的還是對(duì)鹿照遠(yuǎn)和祝嵐行的擔(dān)心，他沖鹿照遠(yuǎn)喝道：“行了，不要在教室里說(shuō)這些，等下課你們到我辦公室來(lái)，到了辦公室，我再和你們好好說(shuō)！”

    “去什么辦公室?！?/br>
    王勇男想大事化小小事化了，鹿照遠(yuǎn)偏偏不吃這一套，他哼笑道：

    “老班，你有什么話(huà)不能在班級(jí)里說(shuō)？不能在班級(jí)里說(shuō)的話(huà)就能在辦公室里說(shuō)了？是不是在班級(jí)里說(shuō)不像樣，而在辦公室里說(shuō)就能變得義正辭嚴(yán)了？”

    “我要在辦公室里說(shuō)我是為了誰(shuí)？”王勇男一再被逼，聲音逐漸高了起來(lái)，“我還不是為了你們！”

    “我不需要?！甭拐者h(yuǎn)冷漠道，“祝嵐行也不需要。我們只需要你把話(huà)說(shuō)清楚。怎么，你不敢嗎？”

    鹿照遠(yuǎn)厭倦了和王勇男沒(méi)完沒(méi)了地兜圈子。

    “老班，你們總是這樣，說(shuō)這么做是為了你好，那么做也是為了你好。做來(lái)做去，都是為了你好。”

    “但你們的好我一定也沒(méi)有感覺(jué)到。如果為了我好，就把事情攤開(kāi)來(lái)說(shuō)?！?/br>
    “讓大家來(lái)評(píng)價(jià)，這件事究竟是你們說(shuō)的對(duì)，還是我說(shuō)的對(duì)?！?/br>
    “心里有鬼的，究竟是你們，還是我?！?/br>
    他聲音不高不低，表情懶洋洋的，話(huà)卻說(shuō)得無(wú)比犀利，任誰(shuí)看他，都覺(jué)得他理直氣壯，無(wú)所顧忌。

    于是班級(jí)里的同學(xué)齊刷刷將目光集中在老師身上。

    他們心頭的疑惑全順著視線(xiàn)展露出來(lái)：

    對(duì)啊老師，究竟什么事，你直接說(shuō)出來(lái)，我們也好判斷?。?/br>
    王勇男被噎得啞口無(wú)言。

    他進(jìn)退維谷，臉色越來(lái)越紅，看著都要蔓延到眼皮上了。

    但真要將鹿照遠(yuǎn)mama懷疑的事情說(shuō)出來(lái)？

    不行！

    這種事情，影響太大了，別說(shuō)現(xiàn)在還是捕風(fēng)捉影，就算有確鑿的證據(jù)，他作為一個(gè)老師，也不可能將這種事情公開(kāi)說(shuō)出來(lái)，哪怕因此而對(duì)學(xué)生未來(lái)造成了一絲影響，他本心都是不愿意的。

    王勇男被逼得站在那里沒(méi)話(huà)說(shuō)，教室里，來(lái)領(lǐng)早讀課的語(yǔ)文老師越看越不對(duì)勁，現(xiàn)在實(shí)在看不下去，快步走了過(guò)來(lái)，往王勇男面前一擋，呵斥鹿照遠(yuǎn)：

    “怎么回事，你是來(lái)上課的還是來(lái)耍威風(fēng)的，看你剛剛的樣子，還有學(xué)生的模樣嗎？出去站著，什么時(shí)候?qū)W會(huì)尊重老師、不擾亂課堂紀(jì)律，再回來(lái)上課！”

    鹿照遠(yuǎn)輕蔑地嗤笑一聲。

    祝嵐行能夠感覺(jué)到，放在他肩膀上屬于鹿照遠(yuǎn)的手，像頹然又像沒(méi)有意思的松開(kāi)了。

    緊接著，鹿照遠(yuǎn)站起來(lái)，什么話(huà)也不說(shuō)，直接往教室外走去。

    因?yàn)椴涣私馇耙蚝蠊?，祝嵐行沉默了全?chǎng)，現(xiàn)在，他一直到看著鹿照遠(yuǎn)的身影消失在教室的門(mén)口，開(kāi)始不緊不慢地收拾自己的東西，也站起來(lái)，向外走去。

    王勇男攔了祝嵐行，滿(mǎn)臉疲憊說(shuō)：“祝同學(xué)，沒(méi)讓你出去，你不用罰站，坐回去吧?！?/br>
    “雖然不太清楚具體情況，既然鹿照遠(yuǎn)擾亂了課堂紀(jì)律，作為事情爆發(fā)點(diǎn)和主因的我，想必也擾亂了課堂的紀(jì)律。同一件事，罰了事件中的一方，不罰事件中的另外一方，不太說(shuō)得過(guò)去吧？教書(shū)育人，更要公正合理才讓人尊重?！?/br>
    祝嵐行有條有理，淡淡說(shuō)完，邁過(guò)兩位老師，跟著來(lái)到教室外。

    正常的早讀課以不正常的方式展開(kāi)到現(xiàn)在，鹿照遠(yuǎn)出去的時(shí)候，同學(xué)們的腦袋順著鹿照遠(yuǎn)的走的路線(xiàn)轉(zhuǎn)過(guò)一遍；祝嵐行走的時(shí)候，同學(xué)們的腦袋再順著祝嵐行走的路線(xiàn)又轉(zhuǎn)一遍。

    活似他們都是太陽(yáng)，而同學(xué)們是迎陽(yáng)的向日葵，他們走到哪里，大家的腦袋就要追隨到哪里。

    “祝同學(xué)……”

    王勇男伸了手，還想攔著祝嵐行。

    但語(yǔ)文老師拉住了他，恨鐵不成鋼：“王老師，我們先回辦公室?！?/br>
    說(shuō)著，一把將人扯到了角落的小辦公室。

    這種單獨(dú)的辦公室不止老師愛(ài)叫學(xué)生來(lái)，必要的時(shí)候，老師也要愛(ài)用。

    現(xiàn)在語(yǔ)文老師帶著王勇男進(jìn)了小辦公室，周?chē)鷽](méi)有人，她先遞給王勇男面巾紙：“王老師，你不要太委屈……”

    “我沒(méi)有委屈?！蓖跤履袕?qiáng)笑道。

    你委屈得就差哭出來(lái)了。

    語(yǔ)文老師看得明白，但體貼的照顧了后輩柔軟的內(nèi)心。

    “這個(gè)年紀(jì)的孩子就是這樣，皮起來(lái)連天都能捅破了，不過(guò)鹿照遠(yuǎn)這個(gè)孩子，平常也還算是尊重老師，今天怎么回事，他究竟想要和你對(duì)峙什么？”

    王勇男欲言又止，雖然很想傾吐，但他還是不能說(shuō)出學(xué)生的隱私。