“幼兒園的小孩都好吵?！彼久鲌?zhí)繼續(xù)說(shuō)幼兒園的不好。

    “再吵，你也要適應(yīng)和他們相處。”司明易絕對(duì)不會(huì)說(shuō)出讓司明執(zhí)不去幼兒園的話，要得就是司明執(zhí)適應(yīng)環(huán)境，司明執(zhí)太過(guò)依賴自己，這不好，不要求司明執(zhí)過(guò)分優(yōu)秀，但是獨(dú)立，會(huì)和人相處，適應(yīng)人群，這是必須會(huì)的事情。

    司明易立刻癟嘴，再怎么天才，他也和一般的小孩子一樣，很討厭上幼兒園，可是面對(duì)家長(zhǎng)的強(qiáng)壓，也只能乖乖的上幼兒園了。

    回到住宅，吃了晚飯，司明執(zhí)才不得不放開(kāi)司明易的手，吃完了之后，總算是有時(shí)間和司明易單獨(dú)私下相處了，“哥哥，笑?！彼久鲌?zhí)乖巧的仰望著司明易，眼睛閃亮，帶著期待的表情，如果幻視的話，會(huì)看到司明執(zhí)身周的粉紅氣場(chǎng)。

    “恩？”司明易對(duì)司明執(zhí)的突然要求表示不解。

    “哥哥，你答應(yīng)給我的，只要我好好上幼兒園，你就對(duì)我笑。”司明執(zhí)圓乎乎黑漆漆的眼睛，泛著水光，哥哥難道要?dú)Ъs。不要，他要看哥哥的笑。

    說(shuō)實(shí)話，司明易真的把這件小事給忘記了，司明執(zhí)提起，他也想起來(lái)了，人不可言而無(wú)信，既然已經(jīng)答應(yīng)了司明執(zhí)，司明易自然是要做到的。笑，就是嘴角勾起嘛，作為一個(gè)成功的家族，要喜怒不形于色，但是呢，司明易此人的性格過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，喜怒不形于色在他這里就變現(xiàn)成端肅的面癱，做出客套虛偽的笑，對(duì)他來(lái)說(shuō)是很難的。

    比如現(xiàn)在，司明易想要勾起嘴角，笑一下，卻覺(jué)得嘴角那邊的肌rou在僵硬抽搐，扭曲出來(lái)的笑容，一點(diǎn)都不自然，怎么也弄不出來(lái)讓司明執(zhí)沉醉的溫暖笑容。時(shí)間一分一分鐘過(guò)去，司明執(zhí)的期待之光一點(diǎn)點(diǎn)的暗淡，天才的他看到了哥哥的努力，那個(gè)肌rou扯出來(lái)的笑容，一點(diǎn)都不是他期待的笑容。司明執(zhí)很失望，可是知道哥哥努力的他，也沒(méi)有無(wú)理取鬧。

    “算了?！彼久鲌?zhí)最終失望的說(shuō)，悶悶的躲進(jìn)被窩里，把自己埋起來(lái)，三歲的他，開(kāi)始懂，有些事情，不是想就可以得到的。

    看著司明執(zhí)灰暗的躲進(jìn)被窩，司明易是有內(nèi)疚的，他答應(yīng)了司明執(zhí)卻沒(méi)有做到，直到現(xiàn)在他都沒(méi)有懂，司明執(zhí)所要的笑容到底是怎么樣的。挪到司明執(zhí)的身邊，手拍著，“對(duì)不起?！睂?duì)于錯(cuò)誤，司明易并不會(huì)回避，錯(cuò)了就錯(cuò)了。

    感覺(jué)到拍在背上，那輕輕的卻敲擊著心，讓心軟的一塌糊涂的力度，司明執(zhí)還不懂這么形容，但是他覺(jué)得自個(gè)感覺(jué)軟綿綿的，聽(tīng)著哥哥的低語(yǔ)，一種莫名的酥麻竄過(guò)，不忍也不愿聽(tīng)到哥哥如此喪氣低落的聲音。

    從被窩里鉆出來(lái)，翻個(gè)身，和司明易面對(duì)面，看著司明易黑漆漆的瞳孔，只看到了自己的身影，司明執(zhí)莫名覺(jué)得滿足，就算沒(méi)有哥哥的笑容，哪怕只是這樣的注視，他都有種哥哥無(wú)論讓自己做什么他都愿意的感覺(jué)。

    “是我任性，不是哥哥的錯(cuò)?！彼久鲌?zhí)伸出小手，摸著司明易的臉，嫩嫩軟軟的，比摸自己的臉感覺(jué)還滑嫩。

    “不是自己的錯(cuò)，就不要扛，是我沒(méi)有做到?！彼久鲌?zhí)的安慰，讓司明易感覺(jué)到了司明執(zhí)的懂事，這種懂事由三歲的小孩表現(xiàn)出來(lái)，體貼的讓人心發(fā)軟，司明易自己都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，他的嘴角肌rou柔和了，弧度自然的勾起，不是笑，但是那種溫柔，正是司明執(zhí)需要的感覺(jué)。

    “恩?！彼久鲌?zhí)覺(jué)得臉上燒燒的，把被子拉了拉，蓋著自己的臉，哥哥明明沒(méi)有笑，為什么會(huì)給他今天早上一眼的感覺(jué)，整個(gè)人暈乎乎的。司明執(zhí)很聰明，所以他決定以后慢慢尋找讓哥哥出現(xiàn)，這種讓他很舒服輕飄飄感覺(jué)出現(xiàn)的規(guī)律，他不勉強(qiáng)哥哥做出來(lái)，那種做出來(lái)的也不是他想要的，他要努力去做到讓哥哥會(huì)露出這種，讓他很舒服輕飄感覺(jué)的事情。

    男兒立志要趁早，三歲的司明執(zhí)立下了他第一個(gè)志愿。

    司明執(zhí)在幼兒園的事情，之后有沒(méi)有什么變數(shù)產(chǎn)生，司明執(zhí)這個(gè)天才，對(duì)幼兒園無(wú)趣的游戲活動(dòng)完全沒(méi)有一點(diǎn)興趣，他的天才，他的特殊待遇，果然還是周圍的小朋友們認(rèn)為他不是一國(guó)的，也沒(méi)有和他玩在一起。他們不在一起玩，總在一個(gè)教室，有的時(shí)候，他們聊天說(shuō)話的內(nèi)容，司明執(zhí)沒(méi)辦法聽(tīng)不到。爸爸mama，這樣的詞語(yǔ)就落在了司明執(zhí)的耳朵里。

    在看到小朋友放學(xué)的時(shí)候，奔到那些家長(zhǎng)懷里，喊著爸爸mama，再看看自己哥哥，司明執(zhí)小朋友產(chǎn)生了一個(gè)疑惑，他好像，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)要叫爸爸mama的人。

    “哥哥，爸爸mama是什么？”疑惑的司明執(zhí)小朋友對(duì)司明易問(wèn)道。

    聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，司明易渾身一僵，看著司明執(zhí)的天真和疑惑，心中卻發(fā)苦，他一直避免著司明執(zhí)去知道，他母親過(guò)世，父親不愛(ài)的事實(shí)，可是，沒(méi)有想到司明執(zhí)竟然會(huì)問(wèn)起，他該怎么答?？倸w是要面對(duì)。

    “爸爸mama，就是生下我們的人?！睂?duì)一個(gè)從來(lái)不知道爸爸mama是什么的人，對(duì)象還是三歲的小孩，這般的解釋其實(shí)是很深?yuàn)W的。

    “生下，是什么意思？”純真的小朋友表示不理解。

    “就是沒(méi)有他們，就不會(huì)有我們?！彼久鲌?zhí)覺(jué)得背上有冷汗，小朋友的十萬(wàn)個(gè)為什么是很難對(duì)付的。復(fù)雜了不懂，常識(shí)一樣的解釋，也要小朋友能夠理解才行，還好，天才的司明執(zhí)小朋友會(huì)去翻書(shū)，并沒(méi)有追問(wèn)下去。

    翻了書(shū)之后，司明執(zhí)小朋友知道，每個(gè)人都是把爸爸mama生的，每個(gè)人都有爸爸mama，那么他呢？天才的思維總是那么深邃，司明執(zhí)發(fā)現(xiàn)，下人們和司明易交談的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)家主這個(gè)詞匯，而司明易叫家主這個(gè)人為父親，父親，那不就是爸爸？哥哥有爸爸？是爸爸生的？（作者：這個(gè)怎么覺(jué)得別扭。再次聲明，咱不寫(xiě)生子文的。）