查看任務(wù)，林奇想看下任務(wù)進(jìn)度。

    任務(wù)解決電量不足的問題（當(dāng)今社會，手機(jī)沒電比錢包里面沒有錢還讓人心里不安，為了讓人們生活更美好，請宿主解決下電量不足的問題，任務(wù)限時一年半，如果完不成宿主將會受到懲罰）

    現(xiàn)在已經(jīng)10月份了，也就是說加上這個月，時間還來的及，還有一年的時間。

    之前的石墨烯鋰硫電池失敗了，所以如果在一年內(nèi)沒有達(dá)成這個目標(biāo)，林奇可能就又要掃把星附體了。

    上次還沒有對自己造成身體上的物理傷害，不過誰又能保證以后再遇到懲罰的時候，自己還能好好的活著？

    在軍訓(xùn)期間林奇把所有的本專業(yè)上大學(xué)幾年的課程都已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在如果還跟著老師學(xué)習(xí)相關(guān)的東西肯定也學(xué)不到什么東西了，或者說學(xué)到的東西非常有限。

    所以接下來應(yīng)該怎么辦，這個問題一直困擾著林奇。

    依舊去上課，在上課的時候，自己研究其他的？有點(diǎn)浪費(fèi)時間。

    不去上課，去圖書館補(bǔ)充知識？請假該怎么請，不請假，做一個好學(xué)生更浪費(fèi)時間。

    不去上課，自己建立一個實(shí)驗(yàn)室？沒有那么多的資金，再說了自己掌握的知識還差一些。

    林奇思來想去，最終想了一個非常棒的解決方案。

    那就是等開學(xué)了，自己就去找輔導(dǎo)員，和輔導(dǎo)員說明一下這個情況，希望輔導(dǎo)員能同意自己不去上課。

    等自己再好好的學(xué)習(xí)一些知識之后，就能開展新型電池的研究了，也好盡快的完成系統(tǒng)發(fā)布的“電量不足”的支線任務(wù)。

    林奇在放假的這幾天也馬不停蹄的學(xué)習(xí)著新知識，期待著回學(xué)校，能一次就把輔導(dǎo)員說服。

    假期總是短暫的，即使是十一長假。

    林奇在假期的最后一天，又坐著火車邁著沉重的步伐回到了學(xué)校，南宮凝云看到之后忍俊不禁。

    到學(xué)校時，已經(jīng)是十一長假的最后一天。

    第二天林奇早早的起床，依然堅(jiān)持練站樁和太極。上午前兩節(jié)課上完之后，就去輔導(dǎo)員辦公室找輔導(dǎo)員談這個事情。

    篤篤篤，一陣敲門聲傳過來。

    “請進(jìn)?！币粋€清脆的女聲從辦公室內(nèi)傳了過來。林奇的輔導(dǎo)員叫柴懷珊，是青花的博士生，后來留校當(dāng)輔導(dǎo)員。

    “老師早上好，我是高分子專業(yè)的林奇。”林奇進(jìn)門后，找到輔導(dǎo)員先來了個自我介紹。

    “嗯，我知道你，你現(xiàn)在找我是有什么事情嗎？”輔導(dǎo)員看來也聽過林奇的名字，對林奇有一定的了解。

    “這樣的老師，我這一個月已經(jīng)把大學(xué)需要學(xué)習(xí)的東西已經(jīng)學(xué)完了。想和你申請一下，老師的理論課，我就不去上了。等再過一段時間，我想進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)?！绷制娲竽懙恼f出了自己的想法。

    “什么，你說……你已經(jīng)……把四年大學(xué)要學(xué)的東西都學(xué)完了？”柴懷珊幾乎是幾個詞就一停頓，慢慢的把話說完的，怕林奇聽不清楚自己的話，同時也在回想著林奇剛才對她說的話。

    “這怕是妖孽吧，人類哪有那么厲害的。”輔導(dǎo)員心想。

    “嗯，是的，老師，希望你能批準(zhǔn)我不去上理論課?！绷制娣浅？隙ǖ母嬖V了輔導(dǎo)員。

    輔導(dǎo)員張大了嘴巴，臉上寫滿了驚呆，過了一小會兒才回過神。

    “你這個情況比較特殊，我也不知道你是不是真的學(xué)完了?！?/br>
    見到林奇準(zhǔn)備解釋，輔導(dǎo)員連忙又說道“你先聽我說，我也不難為你，既然你說你都學(xué)會了。那么，你就去找各科的授課老師吧，只要授課老師都同意你不去上理論課，你就可以不用去上課。否則你就老老實(shí)實(shí)的去上課，和大家一樣?！?/br>
    輔導(dǎo)員想了一個有難度又合情合理的解決方案。

    “鄂，那好吧?！绷制鏇]有辦法，只好同意。

    林奇了解到，物理老師下午沒有課。

    篤篤篤，敲開了物理老師的門，林奇開始了第一次的說服。

    “老師，我是高分子專業(yè)的林奇，我最近已經(jīng)把大學(xué)需要學(xué)習(xí)的東西學(xué)完了，想找您申請一下不來聽理論課。您看能給我批一下嗎？”林奇很尊敬這位物理老師。

    眼前的老師，是林奇的物理老師。

    他在學(xué)術(shù)界也都是鼎鼎有名的，在《自然》雜志上面發(fā)布有多篇影響深遠(yuǎn)的量子力學(xué)的論文，超過10000多次引用。

    “現(xiàn)在的學(xué)生真是，怎么都喜歡吹牛，論文不好好寫不說，今年還遇到一個更離譜的，居然說已經(jīng)把大學(xué)的物理都學(xué)完了，以為自己是愛因斯坦或者牛頓？”

    “好，只要你是真的學(xué)會了，我肯定批。如果你騙我，那么不好意思，你畢業(yè)論文我卡你三次，晚畢業(yè)一年吧！”物理老師提前把所有的利害關(guān)系都說了，讓林奇自己掂量。

    “老師，我想好了，你來考我吧。大學(xué)這年的書我全部都會背了，并且也都理解了。如果我真的騙你了，不用你卡我論文，我直接辦理退學(xué)?！绷制娣浅Ｓ凶孕?。

    “難道是我想錯了，真的有這么天才的人物?！?/br>
    然后物理老師先是挑了大學(xué)的物理書籍，從中隨機(jī)找了一個片段來問林奇。林奇對答的絲毫不差。

    然后又提問了一個具體的物理問題，林奇也闡述了書上的見解，也還有自己的見解。書上的還好，林奇在講解自己的見解的時候，物理教授震驚了，如果不是對物理了解的特別深入的人，是不會有這樣的見解。

    然后兩個人越聊越投機(jī)，從光學(xué)到力學(xué)，從粒子物理到天體物理還有量子物理。

    林奇從物理老師這里學(xué)到了不少的知識，感覺比讀幾本書都多得多。而物理老師也是很驚訝，為林奇有這么高的悟性而感覺到不解，但是又為林奇是自己的學(xué)生而感到開心。

    兩個人一直聊了整整一下午，最后物理老師同意了林奇不來上物理課的請求。

    能不同意嗎，林奇掌握的知識比高材生學(xué)了四年之后的都多，至少在大學(xué)課程這些東西已經(jīng)無法教林奇了。

    “我雖然同意你可以不來上物理課。但是我還是希望你能像正常的學(xué)生那樣，正常的上課、下課、吃飯、睡覺，現(xiàn)在的你需要一些沉淀。我不知道你為什么有這么強(qiáng)的記憶力和理解能力，可是如果你不能冷靜的利用它，那也不見得完全是好事?！蔽锢砝蠋熝a(bǔ)充說到。

    林奇理解了，老師這是想讓他在平淡的生活中，也能保持心境。

    “學(xué)生謹(jǐn)記老師的教誨。”林奇說完深深的向老師鞠了一躬。

    不知道什么時候開始，林奇養(yǎng)成了連自己都不知道的驕傲心態(tài)，幸虧老師提醒的及時，否則就算有系統(tǒng)在身，可能以后也會有一些麻煩。

    拜別了物理老師，天已經(jīng)晚了，只能第二天再去找其他老師了。

    s

    感謝“游龍戰(zhàn)九州”和“蛤蟆一躍十丈高”的打賞，非常感謝，真的備受鼓舞。