一開始，云起覺得很不自在，后來感覺他那個方向明顯就是看向黑板的，應(yīng)該不是看自己吧。

    云起便不再注意這些，雖然見到他真的很高興，可現(xiàn)在是上課時間啊，可以下課再聊啊。

    于是，她開始聚精會神地聆聽方言志講述日后的新課改學習模式，聽著聽著發(fā)現(xiàn)好多變化，慢慢入了神。

    不只是云起，其他同學也是第一次接觸到這種新的學習方式，即使開學典禮各位領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)簡潔的介紹了一番，但遠遠不及方言志說的這么清楚。

    比如，開學典禮上，校長提到說“以學生發(fā)展為本”“讓學生參與是新課改實施的核心”“自主學習”等等官方又抽象的理念。

    在方言志的解釋下，就是：學習新課程由學生主導(dǎo)，老師輔助。

    具體的方式：各小組由學習組長帶領(lǐng)，自主進行預(yù)習、自己組負責講解部分的組內(nèi)分配、配合練習冊和相關(guān)教材鞏固練習、積極提出問題等等。

    學習組長負責的就更多了，監(jiān)督大家的預(yù)習復(fù)習情況，關(guān)注組員的學習狀態(tài)，輪到自己組內(nèi)講解部分的分配，登記大家回答問題的次數(shù)，總結(jié)組員一天的學習情況……像個老媽子一樣，關(guān)照著各個“疙瘩”的發(fā)展。

    這是楚依云聽完后總結(jié)出來的，她一臉憐憫地看向云起，小云起是樂于助人，這會估計更忙了。

    好在這個組組員都容易相處，包括她一直以為難以接近的封殤，居然也只是以為而已。

    學習組長出去領(lǐng)書的時間，楚依云很快跟各個組員聊熟了，本來這些都關(guān)系還不錯，這會一個組，大家都樂呵樂呵。

    特別是，云起是學習組長啊，有她在，她們都相信自己組肯定不會差，有她帶著她們很開心，也很放心。

    封殤是紀律組長，后來居上的被老師隱晦表揚的人，關(guān)鍵長得還好看，組內(nèi)的四個女生覺得也很不錯。

    有人提著膽子跟他搭話，還以為會被一如既往的高冷不被搭理，哪成想人家居然回應(yīng)了。

    哪怕只是惜字如金的幾個字，外表還是那么高冷，也讓一眾人驚詫不已。

    爾后，又覺得這樣挺好的，原來只是不愛說話，如今是紀律組長，人家也是盡職盡責呢。

    看著她們驚異的模樣，封殤只是笑笑。

    云起人緣那么好（看到是和云起一起，好幾個高興得跳起來，沒有這樣的，眼睛也晶亮晶亮的，男生也是），他心里也有壓力啊。

    她那么好，自己也不能落后啊，再說又不是如何親近，只是混個臉熟，大家都熟悉一下就好了。

    然而，在他看來是漸近熟悉，其他人卻被他時而幽默，時而有趣的回答吸引了。

    就連有幾個本來對他有淡淡不喜的男生，也在跟他聊天時，慢慢有了結(jié)交之意。

    楚依云坐他旁邊，這種感受最直觀，接連被逗笑不止。

    原本對他就比較好奇，這會更是連最初的印象都慢慢發(fā)生改變。

    原以為他是高冷又不太愛搭理人的，只可遠觀，其他組員也如此表示。

    接觸之后，發(fā)現(xiàn)只是不太愛說話，當真跟他聊起來，輕松又愉快。