“他們不在這個(gè)世界。”風(fēng)連竹平靜地說道，臉上沒有絲毫悲傷。

    “是、是嗎？抱歉，提到你的傷心事了?！?/br>
    “沒有，我不傷心?！?/br>
    珍妮老師：“……”

    她暫時(shí)放下前兩篇作文，拿出“我最好的朋友”說：“還有這篇，嗯……可能你的父母沒有告訴過你，可是朋友之間不是這樣的，風(fēng)同學(xué)，你知道嗎？朋友與父母親人不同，它不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，只要符合雙方的心理認(rèn)知就是朋友，是雨中的傘、路邊的燈。

    “當(dāng)然，這篇作文中，你最開始和朋友有些矛盾，產(chǎn)生過一些不好的想法，這在小孩子中是常見的，你最后克制住自己的念頭，這很好，是一種成長?？墒呛竺婺銓懘竽X什么的……我能問下，你這位朋友，現(xiàn)在還好嗎？”

    “他不在這個(gè)世界，不過應(yīng)該很好吧?！憋L(fēng)連竹坦誠道。

    不好的是游戲世界的玩家。

    “也、也不在了嗎？那、那他的大腦，你是怎么借的？”珍妮老師嚇得臉色發(fā)青，右手按住左腕上的通訊器，隨時(shí)準(zhǔn)備報(bào)警。

    “他把大腦借給我記東西。”風(fēng)連竹晃晃腦袋說，“我一個(gè)人記不住嘛?！?/br>
    “哦，原來是共同記憶一件事，如果是這樣話，你的表述方式還是有些問題的，我會把這個(gè)問題作為建議提交給1167號智能老師，讓它幫你糾正?！闭淠堇蠋熕闪丝跉?。

    她真是草木皆兵了，風(fēng)同學(xué)看起來這么乖，和他叔叔長得一樣好看，成績也好，不可能是壞孩子。

    不過保險(xiǎn)起見，她還是拿出下一篇作文問：“你文中所寫的身邊的小事，我可以問一下它發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及那三個(gè)被你殺掉的人，后來是如何處理的嗎？”

    “時(shí)間就不到一個(gè)月，地點(diǎn)在我家，那三個(gè)人后來復(fù)活了，其中一個(gè)登錄大號還把我給殺死很多次，我并不是很喜歡那段記憶。”

    珍妮老師：“……”

    所以是游戲嗎？是在網(wǎng)游嗎？真是嚇?biāo)浪恕?/br>
    果然還是她草木皆兵了，珍妮擦擦頭上出現(xiàn)虛擬汗水，松口氣說：“風(fēng)同學(xué)，下一次寫作文要詳細(xì)一些，有些講述一件事，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、發(fā)展這六個(gè)要素絕對不能落下，否則會造成很大誤會的?！?/br>
    “好的。”風(fēng)連竹認(rèn)真地記下。

    最后一篇理想是和自己的朋友一起上大學(xué)，是篇范文，珍妮老師沒有多過問。不過她說道：“明天上課的時(shí)候，可以請你的叔叔來一趟學(xué)校嗎？有一些關(guān)于教育方面的問題想要同他商量一下?！?/br>
    關(guān)于風(fēng)遠(yuǎn)思父母和家庭教育問題，還是與他叔叔談一下比較好。

    “這個(gè)有點(diǎn)困難?！憋L(fēng)連竹說。

    風(fēng)遠(yuǎn)思和風(fēng)連竹是一個(gè)人，無法同時(shí)出現(xiàn)。

    “是嗎？不能抽空來一趟嗎？”珍妮老師問道，“休息時(shí)間也可以，上一下星網(wǎng)很快的?！?/br>
    風(fēng)連竹絞盡腦汁地想理由，面對要找家長的老師，他像無數(shù)小學(xué)生般，無師自通地學(xué)會了說謊：“他忙著賺錢供我讀書，實(shí)在沒時(shí)間。”

    “是這樣啊……”珍妮老師眼神變得柔和起來。

    她還記得最初提到人工智能教學(xué)需要十萬星幣時(shí)，風(fēng)連竹露出沉重的表情，當(dāng)時(shí)珍妮老師還以為風(fēng)同學(xué)最后會同其他孩子一起進(jìn)行免費(fèi)教育，沒想到第二天風(fēng)連竹默不作聲地交上了十萬塊。

    或許是借的吧，為了侄子快點(diǎn)跟上屬于他這個(gè)年紀(jì)的教育，叔叔砸鍋賣鐵也要交學(xué)費(fèi)。

    有這樣負(fù)責(zé)的家長，風(fēng)同學(xué)又離開了他yin蕩又混亂的父、母們，日后一定會更好的！

    “那暫時(shí)這樣吧，等你畢業(yè)的時(shí)候，監(jiān)護(hù)人是一定要來的，到時(shí)候不許缺席哦?！闭淠堇蠋焽诟赖馈?/br>
    “好的。”風(fēng)連竹松口氣。

    得到答案的珍妮老師又認(rèn)真負(fù)責(zé)地旁聽了兩個(gè)小時(shí)，親眼見證風(fēng)遠(yuǎn)思同學(xué)從對話磕磕絆絆，飛速進(jìn)步到可以流利對話的程度，這智商真的太高了。

    她在思想道德教育考核上寫下“目前良好，需進(jìn)一步考察”的評語后，向校長建議等風(fēng)遠(yuǎn)思同學(xué)畢業(yè)后，幫他做一個(gè)智商測試，如果能夠得到一個(gè)較高數(shù)值，風(fēng)遠(yuǎn)思就可以保送到聯(lián)盟首府伊美拉爾星接受更高等的教育，說不定還可以免學(xué)費(fèi)。

    珍妮老師評分走后，風(fēng)連竹與綠龍老師同時(shí)松口氣。

    “老師，你為什么也如此緊張？”風(fēng)連竹奇怪地看向綠龍老師。

    “還不都是因?yàn)槟?！”綠龍老師用小爪爪拍拍心臟，“你設(shè)定我霸道又幼稚，經(jīng)過大數(shù)據(jù)測算，這樣性格的人對教師、醫(yī)生、護(hù)士等類型的職業(yè)有天然的畏懼，所以我才會這么怕她的?！?/br>
    “天然的畏懼？”

    “對啊，很多言情小說中都有霸道總裁被孩子的老師教訓(xùn)，或者女朋友去醫(yī)院后被醫(yī)生教訓(xùn)，指責(zé)他們做得不夠好?！本G龍老師摸摸腦袋上的小花，“哎，嚇得我花都掉了，還打算作為背誦獎(jiǎng)勵(lì)給你呢?！?/br>
    風(fēng)連竹：“……暫時(shí)不需要?！?/br>