但眼前的少年看起來(lái)病弱白皙，他有一瞬間懷疑自己走錯(cuò)地方了。

    鹿行吟說(shuō)：“是我?！?/br>
    他接過(guò)臺(tái)燈看了一眼，說(shuō)：“今晚能修好，明天送去你班上，還是你自己來(lái)??？”

    易清揚(yáng)一臉狐疑，思索半晌后估計(jì)還是想自己明天親自驗(yàn)貨——堵在宿舍，諒這個(gè)小病秧子不敢騙他，于是說(shuō)：“我自己來(lái)取——錢(qián)先放這？”

    “修完再給?！甭剐幸鞯穆曇羟迩宓?。

    就這么一句，硬是憑空產(chǎn)生了兩米八的氣場(chǎng)，易清揚(yáng)看得一愣一愣的：“哦哦，好?！?/br>
    深夜，鹿行吟背完英語(yǔ)單詞，抽空修了一下臺(tái)燈。

    這個(gè)臺(tái)燈他有個(gè)同款，是當(dāng)時(shí)季冰峰就近幫他在學(xué)校小賣(mài)部買(mǎi)的。

    最貴的兩百塊一個(gè)，led。因?yàn)樘F，學(xué)校里基本沒(méi)什么人買(mǎi)，拿出來(lái)的時(shí)候外封還沾著倉(cāng)庫(kù)的灰塵。

    他拆了臺(tái)燈外殼看了看。

    易清揚(yáng)反映的臺(tái)燈問(wèn)題是燈光問(wèn)題，充電后雖然可以用十幾個(gè)小時(shí)，但是越往后燈光越弱，雖然湊合能用，但是傷眼。希望可以修一修。

    鹿行吟調(diào)整了一會(huì)兒，重繞了一下變壓器，隨后再將led并入整流橋，這一剎那，穩(wěn)定明亮的白光照耀了宿舍一角。

    第二天易清揚(yáng)來(lái)取走了臺(tái)燈，走之前做了實(shí)驗(yàn)，被臺(tái)燈效果閃瞎眼，非常滿(mǎn)意。

    他問(wèn)他：“你是幾班的？”

    “27?！?/br>
    鹿行吟坐在桌邊，脊背挺直，視線(xiàn)還放在桌上的英語(yǔ)單詞表上，旁邊用黑紅兩種顏色的筆寫(xiě)著清秀工整的筆記。

    “27？”易清揚(yáng)更加狐疑了。

    他是1班學(xué)生。1班是陽(yáng)光班中的陽(yáng)光班，作為全年級(jí)最頂尖的那一批學(xué)生被培養(yǎng)的。

    他對(duì)于27班的印象，還停留在過(guò)街老鼠喊打喊殺的階段，不管是哪個(gè)老師，都千方百計(jì)地告訴過(guò)他們：“千萬(wàn)不要招惹27班學(xué)生！那些差生不成器的！”

    不過(guò)此時(shí)此刻，易清揚(yáng)又想起了另一個(gè)有關(guān)27班的神之傳說(shuō)。

    他試探著問(wèn)道：“你是……顧放為？”

    鹿行吟一怔，再一笑，搖搖頭說(shuō)：“我不是?！?/br>
    易清揚(yáng)走了。

    月考臨近，哪怕是27班學(xué)生，也或多或少受了一點(diǎn)氛圍的感染。哪怕是差生，或多或少都會(huì)對(duì)于“考得好一點(diǎn)”這件事心懷期待。

    前幾天的風(fēng)波后，鹿行吟保持了他去走廊里早自習(xí)的習(xí)慣。

    先是孟從舟、蔡靜會(huì)跟著他一起出去，后來(lái)陳圓圓也跟著出來(lái)了。

    沒(méi)有兩天時(shí)間，越來(lái)越多的人慢慢加入了他們。

    雖然也有覺(jué)得新鮮刺激找機(jī)會(huì)出去聊天說(shuō)話(huà)的，不過(guò)更多的一部分人都學(xué)鹿行吟和孟從舟、蔡靜一樣，彼此間隔一段距離，脊背貼著亮白的瓷墻，獨(dú)自不受干擾地背誦。

    很快，27班的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)鹿行吟不止早自習(xí)會(huì)這樣做。

    只要是他上課時(shí)感覺(jué)困了，鹿行吟都會(huì)自覺(jué)走到最后，站立聽(tīng)課、寫(xiě)筆記。而這一切，他也早就跟任課老師溝通過(guò)，取得了同意的。

    “老天，這也太做作了吧，不知道的以為明天就高考了！”有人小聲議論。

    “他這么拼，我看成績(jī)也沒(méi)有很好嘛。老宋考他的時(shí)候我以為他是大學(xué)霸呢，結(jié)果前幾次隨堂測(cè)驗(yàn)，我看了他的分?jǐn)?shù)，好幾科是真的差。”

    鹿行吟對(duì)這些都漠不關(guān)心，也不怎么在意別人如何議論他。

    孟從舟、蔡靜卻是最先從他身上發(fā)現(xiàn)希望的一批人。

    整整一年的時(shí)間，他們?cè)?7班當(dāng)著“好學(xué)生”，成為了最怪異、被其他人排斥的那一批。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。

    在27班，玩耍和不學(xué)習(xí)仿佛才成了學(xué)生們的“政治正確”，只要有人學(xué)習(xí)被人看進(jìn)眼中，都會(huì)得到不同的酸溜溜的嘲諷：“哎呀，這么用功??？”“學(xué)這么辛苦有什么用？”久而久之，也沒(méi)人光明正大地學(xué)習(xí)了。

    不會(huì)有人為愛(ài)學(xué)習(xí)的人讓路，只會(huì)變本加厲地嘲諷。

    環(huán)境對(duì)人的影響莫過(guò)于此。

    孟從舟和蔡靜這兩個(gè)學(xué)生，成為了堅(jiān)持了一整年的少數(shù)人，在27班找到了他們的處事法則——凡事能避則避，不“出風(fēng)頭”引起別人注意，對(duì)于他們所堅(jiān)持的一切，諱莫如深。

    哪怕老師明白說(shuō)了“困了的站起來(lái)聽(tīng)”，他們也沒(méi)有勇氣踐行，只能坐在座位上，死命掐自己的大腿，掐出一片青紫。

    但是“學(xué)習(xí)”本來(lái)就應(yīng)該是一件再正常無(wú)比的事。

    他們很快也跟著鹿行吟一起，困了的時(shí)候自覺(jué)去教室后站著聽(tīng)課。

    這些改變，對(duì)于原來(lái)的27班來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是天翻地覆的。

    這一切導(dǎo)致顧放為在三天之后回班上時(shí)，以為自己走錯(cuò)了門(mén)。

    “這是干什么？”顧放為又開(kāi)啟了他的人椅桌三角穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，往后斜靠在墻上，水潤(rùn)的桃花眼里寫(xiě)滿(mǎn)了疑惑。

    后門(mén)敞開(kāi)著，大約有七八個(gè)27班學(xué)生都在走廊上背誦。

    鹿行吟因?yàn)殡x座位近，正好站在后門(mén)旁側(cè)的墻邊。

    他背得太入迷，沒(méi)注意顧放為是什么時(shí)候回來(lái)的。直到聽(tīng)見(jiàn)那一把低沉的好嗓子，才慢慢停止了背誦。

    余光中，少年灑脫不羈的身影從晨光中透出來(lái)，很耀眼。

    鹿行吟頓了頓，接著從頭背誦：“being polite……”

    身后又冒出陳圓圓的聲音：“我們要月考了?！裣桑@幾天又干什么去了？我們都很想念您……看我們的?；嫔n白，神色憔悴，真是痛心無(wú)比……”

    顧放為的聲音還是懶懶的，有點(diǎn)倦怠和冷淡：“創(chuàng)業(yè)?！?/br>
    “創(chuàng)什么業(yè)？”陳圓圓的聲音，“各班班花情書(shū)拍賣(mài)嗎？”

    一陣在桌肚里掏東西的聲音。

    “看見(jiàn)這個(gè)了嗎？”顧放為的聲音，一本正經(jīng)的，分不出他是認(rèn)真還是開(kāi)玩笑。

    像他在校長(zhǎng)辦公室時(shí)那樣壓低的口吻。

    陳圓圓：“橡皮，好記星兒童詞典?！?/br>
    “這是我研發(fā)的新產(chǎn)品，將掃描設(shè)備嵌入橡皮中，結(jié)合電子詞典，我將其命名為papersweetheart（作業(yè)甜心）?！鳖櫡艦榈穆曇?。

    “有什么用？”

    顧放為：“當(dāng)學(xué)生使用這一款橡皮擦進(jìn)行作業(yè)訂正時(shí)，它可以自動(dòng)監(jiān)測(cè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的單詞并用電子音進(jìn)行大聲嘲笑?！?/br>
    “……”

    “……”

    一片沉默。

    “噗嗤”一聲，這一聲輕輕的笑卻是從門(mén)邊傳來(lái)的。

    門(mén)內(nèi)兩人齊齊往外看。

    顧放為偏過(guò)頭，漂亮的桃花眼微微瞇起來(lái)，視線(xiàn)落在鹿行吟身上。

    鹿行吟垂著眼，一派好學(xué)生模樣，腳跟貼墻，整個(gè)人站如一株挺拔的白楊，清雋溫潤(rùn)，十分好看。

    仿佛那一聲笑不是他發(fā)出的一樣。

    微紅的嘴唇開(kāi)合，聲音也聽(tīng)不出變化，只是仿佛心緒不寧，又重來(lái)了一遍課文內(nèi)容：“being polite……”

    漆黑的印刷字，課本很新，還帶著油墨氣息，很好聞。

    風(fēng)拂過(guò)，頁(yè)尾輕輕揚(yáng)起，身后傳來(lái)椅子碰撞的聲音，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音。

    最后是走近他的腳步聲。

    顧放為拎著一本奇奇怪怪的書(shū)，跟著走了出來(lái)，就站在他旁邊，微微靠后的地方。

    鹿行吟看不見(jiàn)他，但是知道就在自己身后，不超過(guò)兩步的距離。

    因?yàn)樗芨惺艿筋櫡艦榈暮粑?，湊近了，溫?zé)岬?，吹拂在他的耳根?/br>
    “這個(gè)有什么好念的，好學(xué)生?！钡统恋穆曇?，半真半假的懶倦，震得人心頭微微發(fā)緊，“你剛念的是什么玩意？川陜峽谷英語(yǔ)么？”

    鹿行吟學(xué)習(xí)音標(biāo)的進(jìn)度不是很明顯。

    他側(cè)過(guò)頭，就見(jiàn)顧放為走上前，跟他貼著墻站在一塊。

    鹿行吟看清了，他手里拿的是一本期刊雜志，密密麻麻的全部是晦澀難懂的英文。

    那上面的標(biāo)題五個(gè)單詞，他竟然一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。

    “跟我學(xué)?！鳖櫡艦榈统恋穆曇粲终鹌饋?lái)，晨光中，唇紅齒白，笑容妖孽得很。

    那種過(guò)于流利自然的連讀轉(zhuǎn)換，比英語(yǔ)聽(tīng)力更復(fù)雜，鹿行吟一時(shí)間甚至沒(méi)聽(tīng)明白他在說(shuō)什么，直到他開(kāi)始重復(fù)，微熱的呼吸重新在他耳邊拂過(guò)。

    “papersweetheart?！保ㄗ鳂I(yè)甜心）

    “sweetheart?！保ㄌ鹦模?/br>
    “sweetheart?！保ㄌ鹦摹＃?/br>
    作者有話(huà)要說(shuō)：　　?；ǎ赫{(diào)戲小鹿崽，其樂(lè)無(wú)窮

    作者：有你翻車(chē)的一天

    第8章

    27班的化學(xué)老師名叫侯毫，是一個(gè)近五十歲的中年人，長(zhǎng)相十分精明，身形枯瘦，外號(hào)老猴子。

    還有三天時(shí)間月考，他來(lái)班上簡(jiǎn)單梳理了一遍知識(shí)，語(yǔ)速非?？臁?/br>
    班上人都知道臨時(shí)抱佛腳，學(xué)生們一反常態(tài)地認(rèn)真聽(tīng)著，拿熒光筆劃著重點(diǎn)。

    今天是周三，27班的課表中，本來(lái)周一周二都有連堂的化學(xué)課，但是都沒(méi)有見(jiàn)到侯毫的人影。

    這算是鹿行吟進(jìn)入青墨七中之后，第一堂真正意義上的化學(xué)課。

    陳圓圓說(shuō)：“老猴子就是這樣，每個(gè)星期他會(huì)抽兩天晚自習(xí)，前一天晚自習(xí)講完整個(gè)周的課，后一節(jié)晚自習(xí)講評(píng)上周的練習(xí)，然后正常上課的時(shí)候都會(huì)讓我們自習(xí)，他人不回來(lái)的。所以你前兩天都沒(méi)見(jiàn)到他人很正常。”

    曲嬌用筆戳鹿行吟：“小鹿鹿，他講太快了我跟不上，剛剛上一單元他點(diǎn)的題你記住了嗎？”

    鹿行吟搖搖頭——侯毫的語(yǔ)速實(shí)在是太快了，基本上十秒一個(gè)單元噼里啪啦地點(diǎn)著題，也不顧底下學(xué)生還在翻書(shū)，壓低的抱怨聲此起彼伏。

    盡管高中化學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)基本上沒(méi)有壓力，但他之前面對(duì)的畢竟是競(jìng)賽化學(xué)，高中課本上許多細(xì)碎的基礎(chǔ)知識(shí)仍然需要掌握。s市化學(xué)教材和冬桐市的不一樣