“吳夠，準備候場了。”

    吳夠呆愣愣地站了幾秒，被許恣的聲音拉回神來。許恣依舊一副事不關己的樣子，然而落在吳夠身上的目光卻無端給他帶來了些許安全感。

    吳夠來這里的初衷或許與在場絕大部分學員有所不同，但同樣藏著他微不足道的心愿。他掌握成拳，把微微發(fā)抖的指尖裹進無人能看見的掌心，朝許恣點了點頭。

    許恣原先站在里面，后來表演完節(jié)目回來，圖方便就直接站在了外側。吳夠從許恣前面走過，猝不及防地被對方拉住了胳膊。

    “你等會在臺上，如果覺得很緊張的話，就看著我吧，”許恣稍微放松了些力，卻還是沒有放開：“看我不需要緊張?！?/br>
    直到吳夠和選管組都走進了選手通道消失不見了，許恣這才把目光重新放到臺上。

    吳夠走路時有些許含胸，盡管他有意識地去挺直自己的背脊，但還是改不了習慣性低頭的姿態(tài)。因此在他從許恣面前路過的時候，許恣不太費力地就看到了他的發(fā)旋。

    如果說僅僅是因為看到了吳夠后腦的發(fā)旋而叫住他似乎有些荒謬，那么用下意識來解釋他的行為似乎也敷衍十足。然而有時候事實就是這么簡單粗暴，直到季迎風他們組完成了評級回到了座位，許恣依舊沒能從大腦皮層的角度給出一個能夠說服自己的解釋。

    “吳夠呢？去候場了？”

    許恣點頭，問季迎風道：“剛剛他說你有話托他轉告我，是什么？”

    “啊，對，”季迎風還沒從評級表演的興奮勁中緩過來，腦袋里一片混沌，也來不及思考為什么吳夠沒有把原話轉述給許恣，像個豌豆射手一樣嘴皮子禿嚕禿嚕：“就剛剛你和鄭老師說的那段話……”

    許恣看季迎風嘴型，目測對方是想說什么會被和諧的不文明詞匯，話到嘴邊了想起周圍還有攝像頭，只好硬生生吞了回去。

    “太強了，實在是太強了！”季迎風連連感嘆：“那可是鄭老師啊，我從來沒見過哪個人這么和他說話?！?/br>
    “這哪是學員啊，你是我老板。”

    許恣：“……”忽然明白吳夠為什么會說不出口了。

    平心而論，許恣覺得自己剛剛在臺上只是普普通通地回答了導師的問題，也不知道為什么自己下臺的時候會收獲一路類似于迎接烈士回家的目光?？醇居L的架勢，他忽然有種就算自己一聲不吭，對方一個人也能叨叨上半小時的可怕預感。

    許恣不動聲色地打斷了季迎風的話：“你剛剛唱得也挺好的。”

    季迎風沒料到許恣會忽然稱贊他的表演，一時間果真收住了話匣子，有些受寵若驚，又不太確定：“真的嗎？”

    “真的挺好的?！痹S恣語氣肯定：“這首歌叫什么？”

    雖說是初衷是為了轉移話題，但許恣的肯定也并無敷衍。如果說一開始是許恣是因為吳夠的過度反應而對這首歌多了幾分關注，那么到后來，許恣就是完全被歌曲本身所吸引住了。

    不走套路，山路十八彎的轉音、隱秘卻讓人難以忽視的鼓點，還有中間堪稱神來之筆的高音，當場就能給人難以磨滅的聽覺沖擊。如果多聽幾遍一定會中毒般地上癮，許恣對此毫不懷疑。

    初評級舞臺進行到現(xiàn)在，單論印象深刻程度，季迎風他們的這個舞臺僅靠選曲就能在許恣這里排進前三。然而從舞臺表演的角度來說，除去過于薄弱的編舞，季迎風他們這場表演最大的缺點也同樣來自于選曲。

    許恣對內地流行音樂沒有過多的了解，但就他而言，季迎風他們選的這首歌絕不是所謂的“流行音樂”。它對歌手的氣息和音域的要求都高得嚴苛，甚至給人一種本來就沒打算給誰唱的任性感覺。在上一場表演中，主唱季迎風獲得了“盡管唱功還比較稚嫩，但有一副老天賞飯吃的好嗓子”的評價，季迎風中間幾次高音也收獲了全場的掌聲。可即便如此，也沒辦法改變這首曲子本身對演唱者的不友好。

    歌是好歌，只是不適合出現(xiàn)在這個場合。就連導師都直言如果他們選的是另一首同樣能體現(xiàn)水平，但大眾傳唱度更高的歌，季迎風應該能夠進入B班。

    然而季迎風看上去卻一點也沒有可惜亦或者是后悔的樣子。

    沒過兩分鐘，許恣就明白了其中的緣由。季迎風告訴他，這是一首V家曲，歌名是多莉查無此羊，而多莉就是教科書上那只克隆羊多莉。

    “vocaloid是一套電子合成人聲的軟件……”季迎風大概是覺得自己的解釋過于晦澀，使勁想了會，破罐子破摔地拍拍大腿：“初音未來，唱甩蔥歌的那個，聽過嗎？”

    許恣：“……我大概知道一些的，你不用這么激動?！?/br>
    季迎風猛地點頭：“這首也是V家曲，原唱就是miku……就是初音未來?！?/br>
    唱甩蔥歌的那個。季迎風險些脫口而出，想到許恣剛剛說自己知道，于是又生生咽了下去。

    《多莉查無此羊》描繪的背景是一個虛構的后科技時代。在那個世界里，物質的延續(xù)高度依托于克隆，而知識的傳承則通過智能信息的植入。每一次信息的更迭都會抹去不再具有實用意義的部分，取而代之的是適配于新進步科技的功能性知識。然而機緣巧合下，知識系統(tǒng)在某次信息植入時出現(xiàn)了一個小小的bug。被植入信息的小孩和其他同齡人一樣正常長大上學，直到某一次寫作課，他把多莉寫進了自己的作文。

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