見(jiàn)黎曉提不起精神，薛南枝也不敢多說(shuō)話。距離放學(xué)還有一個(gè)小時(shí)，她拿出英語(yǔ)單詞書(shū)，勸黎曉想開(kāi)：“你英語(yǔ)還不錯(cuò)，明天好好考，還有機(jī)會(huì)?！?/br>
    黎曉：“……”

    哎，有口難言。

    黎曉拿出手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)微信，前些日子和季扶傾“調(diào)情”的聊天記錄歷歷在目。一轉(zhuǎn)眼，他就要把她給舉報(bào)到王主任那里。

    還以為這么幾次接觸下來(lái)，季扶傾對(duì)她不會(huì)那么絕情。

    現(xiàn)在想想，她真是自作多情。

    就這么點(diǎn)兒比露水還薄的情義，哪里抵得過(guò)他的一身正氣啊。

    黎曉郁悶極了，手指在屏幕上戳了戳，把談胤雪的頭像點(diǎn)開(kāi)來(lái)。

    擁有一個(gè)身在校外且對(duì)她秉性了如指掌的閨蜜，她完全可以肆無(wú)忌憚地跟她講任何事。

    【黎曉：我完蛋了?！?/br>
    【談胤雪：？】

    【黎曉：你都不知道我這一天經(jīng)歷了些什么?！?/br>
    【談胤雪：有話快說(shuō)。我上課呢，偷偷玩的手機(jī)。】

    【黎曉：簡(jiǎn)而言之，言而簡(jiǎn)之。我考試考砸了?！?/br>
    【談胤雪：這對(duì)你而言不是家常便飯嗎？】

    【黎曉：不，這次不一樣。我不光考砸了，考試作弊還被抓了?！?/br>
    【談胤雪：。。。。。?！?/br>
    想必談胤雪也是無(wú)語(yǔ)至極。

    【談胤雪：你打的小抄被發(fā)現(xiàn)啦？】

    【黎曉：那倒沒(méi)有，這次我的小抄藏得非常隱蔽。但是，別人給我傳的小紙條被當(dāng)場(chǎng)截獲?！?/br>
    【談胤雪：監(jiān)考老師截獲的嗎？你怎么不小心點(diǎn)兒。】

    【黎曉：不是監(jiān)考老師。】

    【談胤雪：那是誰(shuí)？】

    【黎曉：季扶傾?！?/br>
    【談胤雪：……】

    他對(duì)黎曉而言，恐怖程度應(yīng)該不亞于監(jiān)考老師。

    【黎曉：我就搞不懂了，考場(chǎng)那么多，位置那么多，他怎么偏偏就坐在我旁邊？】

    【談胤雪：這說(shuō)明你倆有緣?！?/br>
    有緣？

    孽緣吧。

    【談胤雪：他把小紙條交給老師了嗎？】

    【黎曉：不是已經(jīng)交了，就是在去交小紙條的路上?！?/br>
    【談胤雪：節(jié)哀，為你點(diǎn)一根蠟[蠟燭]】

    【談胤雪：這件事已經(jīng)沒(méi)有回旋余地了嗎？】

    黎曉無(wú)奈地又嘆了一口氣。如果有，那就好了。

    【談胤雪：你之前不是說(shuō)要假裝追人家的嗎？進(jìn)度怎樣了？】

    【黎曉：在今天之前，可能有1%。今天之后，-100%吧?！?/br>
    【談胤雪：想開(kāi)點(diǎn)，就你這個(gè)樣子，走到哪兒也沒(méi)人會(huì)認(rèn)為你是個(gè)學(xué)霸吧？他對(duì)你的期望肯定也沒(méi)有那么高，安心啦?！?/br>
    【黎曉：？？？】

    【黎曉：我什么樣子？】

    對(duì)面沒(méi)了反應(yīng)。

    【黎曉：談胤雪，你今天給我把話說(shuō)清楚。】

    【談胤雪：不說(shuō)了，我要上課了。祝你好運(yùn)。】

    黎曉：“……”

    她拿出英語(yǔ)書(shū)，翻得嘩啦啦響。她現(xiàn)在哪里還有那個(gè)心情看書(shū)喲，她甚至想出去吃頓好的。

    聽(tīng)說(shuō)監(jiān)獄里頭的服刑人員，臨死前都會(huì)吃頓好的。她現(xiàn)在的心態(tài)跟等死也沒(méi)兩樣了。

    黎曉心情忐忑、如坐針氈地熬了一個(gè)小時(shí)，放學(xué)鈴聲響了。

    奇了怪了，并沒(méi)有老師來(lái)找她。

    同學(xué)們收拾東西，陸續(xù)離開(kāi)教室。

    黎曉慢吞吞地往書(shū)包里塞著書(shū)，起身的時(shí)候，凳子上有一顆不老實(shí)的釘子，刮住她的小裙子。

    她向四周看了看，確定沒(méi)人注意，這才把裙子撥開(kāi)，往教室外頭走。

    出了教室，秦文彬神色焦慮地等在走廊里。

    他額前有幾簇短短的鍋蓋劉海，戴著瓶底厚的眼鏡，長(zhǎng)相敦厚淳樸。

    黎曉見(jiàn)了他，不知該怎么面對(duì)。

    “黎曉，今天的事情……”秦文彬主動(dòng)道歉，“對(duì)不起，我搞砸了?！?/br>
    哎，秦文彬一看就是個(gè)老實(shí)孩子。

    考試的時(shí)候，直接把小紙條塞到她桌上就好了?；蛘?，扔到地上，然后她假裝文具掉了，順手撿起來(lái)。

    這么簡(jiǎn)單的作弊方法，她以為是個(gè)人都懂，誰(shuí)知……

    跟她這樣的“問(wèn)題少女”不同，秦文彬可能從來(lái)都沒(méi)在考場(chǎng)上作過(guò)弊。這次為她鋌而走險(xiǎn)，她怎么好意思說(shuō)他的不是呢？

    黎曉擠出一絲微笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不怪你?！?/br>
    秦文彬又問(wèn)：“現(xiàn)在該怎么辦？”

    黎曉實(shí)話實(shí)說(shuō)：“我也不知道，聽(tīng)天由命吧。”

    秦文彬提議道：“那個(gè)小紙條上面沒(méi)有寫(xiě)你的名字，到時(shí)候你別承認(rèn)。放心，我不會(huì)把你供出來(lái)的?！?/br>
    黎曉望著秦文彬，心底生出一分感動(dòng)來(lái)。沒(méi)想到他看上去普普通通，竟還有著這樣的擔(dān)當(dāng)。

    可轉(zhuǎn)念一想，秦文彬也是好心幫自己，如果把這口黑鍋全甩到他一人頭上，那也太不厚道了。

    黎曉的本性還是善良的，她不能拋下可憐的阿彬，她應(yīng)該跟他患難與共、生死相依。

    “事情是我們倆一起犯下的，我不會(huì)逃避責(zé)任?！崩钑脏嵵仄涫碌卣f(shuō)，“有什么事情，我們一起承擔(dān)?！?/br>
    秦文彬一時(shí)間漲紅了臉，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“黎曉，我、我……”

    他像是想對(duì)她說(shuō)什么，黎曉偏了偏頭，跟他對(duì)視。

    夕陽(yáng)西下，天邊燃燒成火焰一樣的顏色。

    殘陽(yáng)如血，落日的余暉照在兩人身上，畫(huà)面靜止，竟有一絲亡命鴛鴦的意味。

    黎曉眨了一下眼，正等著秦文彬開(kāi)口說(shuō)話。

    誰(shuí)知卻看見(jiàn)樓梯口走來(lái)一個(gè)高挑清瘦的身影。

    黎曉的腦袋一下子清醒了。

    季扶傾？他一個(gè)人嗎？王主任呢？

    秦文彬察覺(jué)到黎曉表情不對(duì)，一回頭，便知是怎么回事。

    紀(jì)檢委員找上門來(lái)，能有什么好事？

    季扶傾走到他倆面前，面色鐵青。

    黎曉強(qiáng)作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“你先走吧。”

    秦文彬擋在黎曉身前，堅(jiān)定地說(shuō)：“不，我跟你一起。有什么事情，沖我來(lái)?！?/br>
    大有為愛(ài)寧死不屈的精神。

    黎曉：“……”

    她有一種神奇的直覺(jué)，如果秦文彬繼續(xù)留在這里，她的下場(chǎng)絕對(duì)會(huì)更慘。

    黎曉：“阿彬，我有話單獨(dú)跟他說(shuō)?！?/br>
    一聲“阿彬”落到季扶傾耳中，他的臉色更加陰沉。

    秦文彬看了看季扶傾，又看了看黎曉。

    他像是被三明治夾在中間的那片火腿——橫豎不該冒充小面包。

    既然黎曉都發(fā)話了，那他再待在這里就顯得很多余。秦文彬說(shuō)：“黎曉，別怕。要是有什么事，一定要跟我說(shuō)?！?/br>
    黎曉點(diǎn)了點(diǎn)頭，目送秦文彬離開(kāi)。他走的時(shí)候，一步三回首，眼神依依不舍，根本放不下她。

    季扶傾：“……”

    他冷著臉，一手拉住黎曉的胳膊，拽著她往走廊的另一頭去。

    黎曉自知理虧，也沒(méi)反抗。

    不知道季扶傾打算帶她去政教處還是教務(wù)處，她盤算著一會(huì)兒該怎么和老師斡旋。

    哎，他真是她的克星。

    走了沒(méi)幾步，到了高一（6）班隔壁空教室的門口。

    季扶傾用胳膊肘把門抵開(kāi)，將黎曉推了進(jìn)去。

    她前腳剛進(jìn)來(lái)，季扶傾后腳就跟上，隨后門被關(guān)了起來(lái)，整個(gè)教室成為密閉空間。

    這間空教室平時(shí)沒(méi)有人來(lái)，只有課余活動(dòng)或者競(jìng)賽班上課會(huì)來(lái)這里。

    前兩天有學(xué)生在這里活動(dòng)，講臺(tái)位置不變，所有桌椅板凳被放置在教室后方和左右兩側(cè)，呈一個(gè)“凹”字形，教室正中央是一片空的區(qū)域。