安世煥真的很好的完成了哥哥們留給他的任務(wù)，不管做什么都會(huì)帶著田柾國，有時(shí)候還會(huì)給田柾國補(bǔ)兩節(jié)課，好讓他順利地通過期末考試，甚至兩個(gè)人連衛(wèi)生間都是一起去的。

    女孩子們本來就很想貼近安世煥，這點(diǎn)安世煥不做糾正，畢竟這個(gè)年紀(jì)是性別的萌芽期，他只要順其自然就行了，但是他們貼近田柾國就非常值得警惕了：讓我看看是哪個(gè)小姑娘耽誤田柾國火？

    恰巧田柾國也是這么想的，他們互相成為了彼此的保鏢，然后兩個(gè)保鏢就一起被堵在衛(wèi)生間門口了，一堵堵一對(duì)。

    為了讓哥哥不被女生追上，田柾國拽著安世煥的手腕，撥開攔在他們面前的女孩子們，一路狂奔回了教室，那速度快的，安世煥都要變成風(fēng)箏飛起來了，半路還差點(diǎn)絆倒。

    誰看了不說一句：田柾國，在線放風(fēng)箏，就是牛。

    田柾國真的很強(qiáng)，他在體育和藝術(shù)方面很有天賦，雖然學(xué)習(xí)略遜一籌，但對(duì)未來發(fā)展的道路并沒有太大的影響，不說別的，光是跑步，安世煥就甘拜下風(fēng)，要是沒有田柾國，安世煥可能會(huì)被堵到下課。

    安世煥羨慕田柾國的體能，田柾國也羨慕安世煥，比如說他的體型——就沒見過那么長的腿。感覺安世煥的腿能到他的肋骨，而且那個(gè)身段，還有那個(gè)儀態(tài)……

    上次看到站得這么直的人還是電視上播韓國小姐的總決賽呢。

    被田柾國羨慕的還有安世煥的才能。因?yàn)闆]有多余的工作室，所有人都要擠在一間工作室里用同一個(gè)Cubase，而田柾國是剛來的，他還沒有單獨(dú)的使用時(shí)間，所以都是和安世煥擠一擠。

    且不說別的，單說音軌數(shù)，他兩個(gè)音軌就已經(jīng)開始踉蹌了，安世煥的硬盤里曾經(jīng)有將近十個(gè)音軌的工程文件，當(dāng)時(shí)安世煥誤點(diǎn)了，所以打開之后馬上就合上了，田柾國沒數(shù)清。

    “別跟哥哥們說啊?！卑彩罒ó?dāng)時(shí)是這么叮囑的。田柾國不知道原因，但是既然安世煥都這么說了，那他也緘口不言了。

    田柾國對(duì)安世煥來說是十年的老朋友，而安世煥對(duì)田柾國來說是最親的朋友，久而久之，老師也對(duì)他們兩個(gè)熟悉了，好事成雙，壞事也成雙。

    一個(gè)班有兩個(gè)小帥哥就是好事成雙，至于壞事成雙……他們犯錯(cuò)誤也一起犯。安世煥真的不想聽課，初中的題對(duì)他來說太小兒科了，田柾國也不想聽，所以他們兩個(gè)在座位上用鉛筆下五子棋。

    然后一起被抓了。

    老師發(fā)現(xiàn)之后，念在安世煥是初犯，所以也沒把他們叫到辦公室，只是用眼神警告了一下，順便沒收了他們兩個(gè)的作案工具——鉛筆。

    放學(xué)之后安世煥帶著田柾國鉆進(jìn)了超市，重新買了兩根鉛筆。誰還沒有個(gè)叛逆的時(shí)候了？他也是將近二十四歲的年紀(jì)，根本就不怕老師，甚至他努努力，自己的孩子都能上幼兒園了。

    多虧是帶著田柾國玩，其他人沒準(zhǔn)還會(huì)對(duì)老師有點(diǎn)忌憚，但是田柾國他虎，誰帶著他玩，他都能玩起來，所以這兩個(gè)人在被沒收鉛筆的第二天，就又開始偷偷玩了。

    不過這次不是五子棋，安世煥畫了一個(gè)井字格，畫圓圈和叉，看誰最先連成三個(gè)。這次安世煥學(xué)聰明了，他不是明目張膽的玩，用一本英語書擋在前面，兩個(gè)人躲在后面玩。

    跟朋友一起難免會(huì)有有點(diǎn)小學(xué)雞，安世煥和田柾國因?yàn)榛谄寤ハ嗤妻艘话?，老師正好看到這一幕，就叫安世煥起來回答問題，結(jié)果早已超越初中水平的安世煥對(duì)答如流。

    “坐下吧，下次再玩就去我辦公室罰站，還有田柾國?！?/br>
    老師在課堂上給了安世煥的面子，畢竟安世煥是排名年級(jí)前十二的孩子，能在繁忙的練習(xí)生活之余，還能保持如此的成績，當(dāng)然是一個(gè)聰明孩子，再問一個(gè)沒準(zhǔn)也能會(huì)。

    課后的約談上安世煥被老師好好地教育了一番，老師用一種哄小孩的語氣，起碼對(duì)安世煥來說是哄小孩的語氣苦口婆心地說：“你學(xué)習(xí)好，但是田柾國跟不上你，所以你不能總跟田柾國玩，你知道了嗎？”

    安世煥點(diǎn)點(diǎn)頭，老師說的沒錯(cuò)，他會(huì)是因?yàn)橐院笥玫亩?，所以知識(shí)變成了技能，就好像日語已經(jīng)是技能了，他隨時(shí)都能用一樣，但是田柾國不是，他還是需要學(xué)習(xí)知識(shí)的，以后都能用上。

    回去之后安世煥就幫著老師督促田柾國學(xué)英語，安世煥知道田柾國什么水平，也不用學(xué)會(huì)太高深的東西，不露怯就行，孩子的英語不能放棄！

    “哥，我一個(gè)月前來的首爾，用英語是不是I e to 首爾 a month ago？”

    “用過去式?！卑彩罒]抬頭，他在寫自己的作業(yè)，沒空抬頭，就簡單地指導(dǎo)了一下，就是讓田柾國把e變成came。

    “啊，那就是把首爾換成漢城嗎？懂了?！?/br>
    安世煥把自己的腦袋從作業(yè)本里抬了起來，慢慢轉(zhuǎn)向田柾國，然后吐了口濁氣：“要不，咱別學(xué)英語了，咱們放棄吧。”

    第11章 你哪學(xué)的？

    自從田柾國把過去式當(dāng)做首爾和漢城的區(qū)別之后，安世煥就徹底放棄田柾國的英語了，有時(shí)候可以改變?nèi)松?，但是?qiáng)行逆天改命還是不可取的，沒準(zhǔn)會(huì)遭雷劈。

    救不了安世煥他還是能救救自己的，平時(shí)沒事找點(diǎn)英文的新聞讀一讀，以防自己的英語水平下降。

    在別人眼里，他就是一個(gè)平平無奇的小天才，不管是英語還是第二外語的課，他都能名列前茅，但是安世煥知道，他并不是天才，他只是之前就會(huì)而已，看看他那個(gè)中文，哈哈，啥也不是呢！

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