第10章 精神科

    *

    我學(xué)表演的，怎么可能學(xué)過(guò)醫(yī)？不過(guò)我的父母都是醫(yī)生，我在醫(yī)院家屬樓長(zhǎng)大，逛醫(yī)院就像逛自家后花園一樣。

    依舊是半真半假的解釋。

    鹿飲溪慶幸自己是一名演員，演技、臨場(chǎng)反應(yīng)都比普通人要好一些。

    哪個(gè)科的？

    爸爸以前是腫瘤內(nèi)科的，mama在心胸外科。

    簡(jiǎn)清淡淡挑眉：以前？

    她總是這般敏銳，能抓住好多細(xì)節(jié)。

    鹿飲溪平靜道：我爸在我5歲的時(shí)候犧牲在崗位上，我外婆和我媽把我拉扯大的。

    語(yǔ)氣不帶半點(diǎn)哀傷。

    哀傷早已被時(shí)間沖淡，衍生不出多余的情緒。

    簡(jiǎn)清點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)：怎么沒(méi)學(xué)醫(yī)？

    勸人學(xué)醫(yī)，天打雷劈。鹿飲溪拿套話(huà)搪塞。

    有父母鋪路，會(huì)好些。

    應(yīng)該吧，醫(yī)二代嘛，身邊的醫(yī)療資源會(huì)多一些。鹿飲溪回答得含糊。

    路確實(shí)會(huì)好走很多。

    被父母所在的醫(yī)學(xué)院錄取后，鹿飲溪可以到醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，各個(gè)科室隨便挑，科里的主任、護(hù)士長(zhǎng)幾乎都認(rèn)得她，會(huì)看在父母的面上照顧她。

    有的實(shí)習(xí)生連手術(shù)臺(tái)都還沒(méi)摸到，她被主任親自帶教一個(gè)星期后，直接送進(jìn)了手術(shù)室觀摩。

    課堂上有什么不會(huì)的，下了課她可以直接回家屬樓，敲主任的門(mén)請(qǐng)教。

    手術(shù)依賴(lài)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，她是左撇子，下意識(shí)會(huì)使用左手，cao作起來(lái)多少有些不方便，所以她早早放棄了外科，選定了內(nèi)科系統(tǒng)作為職業(yè)發(fā)展方向。

    她對(duì)醫(yī)療系統(tǒng)極其熟稔，每一步都走在同齡人前面，績(jī)點(diǎn)，導(dǎo)師，科研，職業(yè)規(guī)劃每一步都完美無(wú)缺。

    如果不是大二暑假那件事，如今的簡(jiǎn)清，幾乎就是未來(lái)的她。

    鹿飲溪停下回憶，問(wèn)簡(jiǎn)清：你呢，為什么學(xué)醫(yī)，為什么選腫瘤？

    簡(jiǎn)清淡道：學(xué)醫(yī)穩(wěn)定，腫瘤科錢(qián)還行，醫(yī)患糾紛少，容易發(fā)論文。

    一言引得鹿飲溪失笑。

    沒(méi)有高大上的理想信念，沒(méi)有救死扶傷的情懷，俗氣的回答，也是多數(shù)醫(yī)生最真實(shí)的想法。

    惡性腫瘤（癌癥），在民間的稱(chēng)謂是絕癥。

    踏進(jìn)腫瘤科病房的患者、家屬，對(duì)疾病有了一定的心理預(yù)期，不會(huì)苛責(zé)什么，甚至?xí)厌t(yī)生當(dāng)救命稻草牢牢抓緊。

    所以，腫瘤科的醫(yī)患糾紛相對(duì)較少。

    而腫瘤算是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，SCI發(fā)起來(lái)也相對(duì)容易些。

    錢(qián)多事少，容易出論文，大家一股腦往里面擠，相應(yīng)的，進(jìn)入門(mén)檻就高，地區(qū)頂級(jí)三甲的腫瘤科招聘最低博士起步，還得拿論文出來(lái)證明科研能力。

    簡(jiǎn)清又問(wèn)鹿飲溪：為什么學(xué)表演？

    鹿飲溪敲著腦袋回憶。

    她家里人都長(zhǎng)得挺好看的。

    她的母親顧明玉，從大山里走出來(lái)，是那個(gè)年代那個(gè)村唯一的大學(xué)生，腦子好，相貌也好。

    大學(xué)時(shí)走在街上有星探塞名片，說(shuō)要捧她當(dāng)明星，顧明玉抱著醫(yī)書(shū)不撒手，堅(jiān)定從醫(yī)路。

    她的父親鹿鳴算是藝術(shù)世家出身，祖輩都是音樂(lè)家、舞蹈家，但都是戲曲、舞蹈、音樂(lè)等傳統(tǒng)藝術(shù)行當(dāng)?shù)?，沒(méi)有學(xué)表演的。

    到了鹿鳴那一代，鹿鳴棄文從醫(yī)，與藝術(shù)更沾不上半點(diǎn)關(guān)系。

    鹿飲溪念大一那會(huì)兒，有劇組借醫(yī)院場(chǎng)地拍攝醫(yī)療劇，她路過(guò)圍觀，副導(dǎo)演見(jiàn)她相貌出眾，把她拉去客串。

    就一段哭戲，幾分鐘的鏡頭。

    她在醫(yī)院見(jiàn)慣患者、家屬的眼淚，表演起來(lái)信手拈來(lái)，感染力強(qiáng)，人又不怯鏡頭，靈氣十足，導(dǎo)演直夸她是祖師爺賞飯吃，問(wèn)要不要簽他的公司，轉(zhuǎn)行當(dāng)演員。

    那年，鹿飲溪和顧明玉一樣，堅(jiān)定從醫(yī)不動(dòng)搖，笑著擺手拒絕。

    后來(lái)，她無(wú)法再?gòu)尼t(yī)，輟了學(xué)，拖著行李只身北上，三番五次去公司拜訪，才簽下一紙合約，還被冷藏了兩年，機(jī)緣巧合下才走紅。

    過(guò)往坎坷鹿飲溪揭過(guò)不提，只笑著回答簡(jiǎn)清：因?yàn)槿说囊簧芏虝?，我希望能在這個(gè)世界留下一點(diǎn)東西，歌曲也好，電視也好，電影也好，都可以證明我來(lái)過(guò)這個(gè)世界。

    簡(jiǎn)清捏著冰葉子，點(diǎn)評(píng):你們文藝工作者，說(shuō)話(huà)都很文藝。

    鹿飲溪笑意溫和:簡(jiǎn)醫(yī)生，你做科研，也是在這個(gè)世界留下了一點(diǎn)東西，我們有共通之處的。

    相處半月有余，直到今天，她才愿意主動(dòng)敞開(kāi)心扉，把眼前人當(dāng)做初識(shí)的朋友，探聽(tīng)分享彼此過(guò)往的人生，尋找一些共同點(diǎn)。

    簡(jiǎn)清不愿過(guò)多談?wù)撟约?，換了個(gè)話(huà)題：說(shuō)說(shuō)你的mama。

    她是個(gè)很優(yōu)秀的外科醫(yī)生。

    沒(méi)了？

    沒(méi)了。

    顧明玉是個(gè)優(yōu)秀的外科醫(yī)生。

    但外科幾乎是男性的天下，女性要留在外科，要攀上頂峰，注定要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)與質(zhì)疑，要付出更多的代價(jià)，要拋棄更多。

    鹿飲溪就是那個(gè)被拋棄的。

    父親鹿鳴在世時(shí)，鹿鳴負(fù)責(zé)照顧她吃喝拉撒，鹿鳴去世了，她就被送到鄉(xiāng)下，讓外婆撫養(yǎng)。

    10歲那年，外婆也去世，顧明玉才勉為其難把她接到身邊養(yǎng)著。

    顧明玉幾乎不著家，鹿飲溪也不關(guān)心她。

    鹿飲溪:倒是可以和你聊聊我的外婆。

    簡(jiǎn)清:說(shuō)。

    鹿飲溪:說(shuō)來(lái)也巧，和你的專(zhuān)業(yè)相關(guān)，她是因?yàn)榉伟┤ナ赖?。某段時(shí)間一直咳嗽，我哭著要帶她去醫(yī)院看一看，她不肯去，覺(jué)得是小毛病，不要緊，熬一熬就過(guò)去了。我在電話(huà)里告訴我媽?zhuān)屗貋?lái)帶外婆看病，她忙著工作，沒(méi)有回來(lái)。最后，活生生拖到晚期才去治療。

    外婆去世那天，她癱坐在院子的泥地上，抱著攢了一罐子、想用來(lái)給外婆看病的零花錢(qián)，哭得撕心裂肺。顧明玉姍姍來(lái)遲，連自己母親最后一面都沒(méi)見(jiàn)到。

    自那之后，鹿飲溪便與顧明玉有了隔閡，母女倆的關(guān)系十分冷淡。

    鹿飲溪忽然皺了皺眉頭：哎，你不是說(shuō)快遲到了么？

    簡(jiǎn)清低頭踢了踢腳邊的雪，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

    其實(shí)還有二十分鐘才上課。

    你又耍我？

    后知后覺(jué)反應(yīng)過(guò)來(lái)被欺騙了，鹿飲溪哼哼兩聲，拽過(guò)簡(jiǎn)清的手，搶走她手里的冰葉子，塞自己嘴里，嚼得嘎嘣脆。

    我吃掉，不送你了。

    不嫌冰？簡(jiǎn)清捏住鹿飲溪的下巴，想掰開(kāi)看看，被鹿飲溪笑著掙脫開(kāi)。

    笑著鬧著，鹿飲溪忽然察覺(jué)這樣很像校園里漫步聊天、打情罵俏的小情侶。

    心頭泛起別扭又rou麻的滋味，很陌生的感受，鹿飲溪抿唇，止住笑意，不自然地移開(kāi)視線(xiàn)，藏在烏發(fā)下的耳朵，隱隱泛紅。

    學(xué)生還在上課，偌大的校園一片白茫茫，看不到幾個(gè)人影。

    她和簡(jiǎn)清漫步在寂靜的校園里，輕聲細(xì)語(yǔ)交談，簡(jiǎn)清多數(shù)時(shí)候緘默不語(yǔ)，靜得像枝椏的薄雪，與天地構(gòu)成一副成色上佳的畫(huà)。

    某個(gè)時(shí)刻，鹿飲溪轉(zhuǎn)過(guò)頭看了眼簡(jiǎn)清，簡(jiǎn)清剛好也轉(zhuǎn)過(guò)頭看她。

    視線(xiàn)交纏，靜默地對(duì)視了兩秒，又默契地同時(shí)移開(kāi)視線(xiàn)。

    此時(shí)無(wú)聲，勝有聲。

    鹿飲溪在心底默默回味彼此的對(duì)視。

    身處冰雪琉璃世界，此時(shí)未降雪，她好似捧了紅泥小火爐，從里到外，暖意融融，融了一池霜雪。

    *

    臨床磨練久了的醫(yī)生，脫下白大褂，站在講臺(tái)上，自帶從容不迫的氣場(chǎng)，又習(xí)慣了克制情緒，所以會(huì)給人一種淡淡的疏離感。

    鹿飲溪坐在最后一排，撐著腦袋看講臺(tái)上的簡(jiǎn)清，越看越覺(jué)得賞心悅目。

    就是有點(diǎn)聽(tīng)不懂她講的課。

    英語(yǔ)班，教材、PPT全英文，教師上課也用英語(yǔ)。

    鹿飲溪的英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)能力還行，但醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)丟了不少，每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，合成一句話(huà)就有些看不懂了。

    只能靠欣賞講臺(tái)上教師的美色，捱過(guò)困意。

    后排不少學(xué)生和她一樣的想法，困得打哈欠了，還要撐著腦袋看老師，還有的拿出手機(jī)偷拍。

    下了課，學(xué)生一哄而上，把簡(jiǎn)清圍住，眨巴著眼賣(mài)萌撒嬌。

    老師老師給我們畫(huà)個(gè)重點(diǎn)。

    老師，給個(gè)大題的范圍好不好？

    已經(jīng)到了期末月，本學(xué)期最后一堂課，慣例被學(xué)生纏著要重點(diǎn)。

    簡(jiǎn)清慢條斯理抿了一口溫水，拿套話(huà)搪塞：病人會(huì)按重點(diǎn)生病么？

    學(xué)生一疊聲叫老師、老師、老師。

    簡(jiǎn)清：重點(diǎn)我在課堂上強(qiáng)調(diào)過(guò)，認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)應(yīng)該知道。說(shuō)完不再理會(huì)，拿上講義，離開(kāi)教室。

    鹿飲溪站在門(mén)口，盯著花壇的樹(shù)叢發(fā)呆。

    簡(jiǎn)清走過(guò)去，輕輕彈了一下她的腦門(mén)：回醫(yī)院。

    回醫(yī)院就回醫(yī)院，敲腦袋做什么？

    鹿飲溪揉了揉腦袋，好脾氣地沒(méi)有在心里罵人。

    醫(yī)院與學(xué)校的新校區(qū)僅一墻之隔，走出教學(xué)樓，步行幾百米，穿過(guò)一道大門(mén)就是醫(yī)院。

    簡(jiǎn)清沒(méi)帶她回腫瘤科，反而帶她去心電圖室、腦電圖室、影像科室做了一些檢查。

    下班時(shí)間，病人不多，簡(jiǎn)清打了個(gè)電話(huà)，檢查結(jié)果很快就出來(lái)了。

    一切正常。

    鹿飲溪有些不明所以：我最近沒(méi)什么不舒服啊快過(guò)年了，你要給我安排個(gè)年終體檢嗎？

    是不是金絲雀崗位的福利待遇？

    簡(jiǎn)清揉了揉她的腦袋，安撫她的不安，然后拉著她的手，坐職工電梯到內(nèi)科樓16層。

    職工電梯里沒(méi)有貼樓層科室示意圖，鹿飲溪也不知道16層是哪個(gè)科，心里愈發(fā)不安，總覺(jué)得自己像一只被除妖師拐去封妖塔的妖怪。

    簡(jiǎn)醫(yī)生，你要帶我去哪？

    簡(jiǎn)清牽過(guò)她的手，平靜道：去咨詢(xún)些問(wèn)題。

    鹿飲溪低頭看了看兩人十指相扣的手，心情微妙，沒(méi)再多問(wèn)。

    十指相扣，掌心相貼。

    陌生的觸感攪亂了鹿飲溪的思緒，她忍不住回憶從前和親朋好友牽手的感覺(jué)，與當(dāng)下的感覺(jué)稍作對(duì)比，咂摸出一絲微妙的不同。

    和親友牽手不會(huì)想太多，和簡(jiǎn)清十指相扣，她的心思像是打了一個(gè)百轉(zhuǎn)千回的結(jié)，彎彎繞繞，琢磨不清。

    她趁機(jī)吃了點(diǎn)豆腐偷摸簡(jiǎn)清的手背。

    不如自己的那般光滑，之前有幾道凍裂的小口子，現(xiàn)在好一點(diǎn)了，但摸上去還有一點(diǎn)糙。冰冰涼涼的，夏天牽著肯定很舒服。

    走出電梯，拐過(guò)幾個(gè)彎，到了一間辦公室。

    簡(jiǎn)清把鹿飲溪拉進(jìn)去，按到座位上。

    主任，我電話(huà)里和您說(shuō)過(guò)的熟人，剛才去做了一些檢查，都很正常，基本可以排除器質(zhì)性病變。

    面前的主任醫(yī)師慈眉善目和藹可親，鹿飲溪禮貌性微笑點(diǎn)頭，打量他幾秒，目光下移，看清他胸牌上的字眼，笑容僵在嘴角，終于意識(shí)到問(wèn)題所在。

    她站起來(lái)，幾欲拍桌。

    這他爺爺?shù)氖蔷裥睦砜疲?/br>
    第11章 辜負(fù)

    *

    簡(jiǎn)清慢條斯理和主任分析情況:我觀察過(guò)一段時(shí)間，她沒(méi)有感知覺(jué)障礙，沒(méi)有思維障礙，沒(méi)有情感障礙，鑒別診斷中，可以排除精神疾病范疇的精神分裂癥，更像是心理疾病范疇的多重人格障礙。

    多重人格障礙，是一種心理疾病，也叫解離性身份障礙，簡(jiǎn)稱(chēng)DID，即一個(gè)人身上表現(xiàn)出兩個(gè)或兩個(gè)以上角色的人格特點(diǎn)。

    鹿飲溪站起來(lái)想拍桌子，簡(jiǎn)清按住她的肩膀，摁回椅子上：聽(tīng)話(huà)。

    鹿飲溪聽(tīng)話(huà)地坐下，辯白說(shuō)：我沒(méi)病。

    老主任看她的眼神更慈祥了

    每一個(gè)被強(qiáng)壓著來(lái)看病的患者，都會(huì)說(shuō)自己沒(méi)病。

    別鬧。簡(jiǎn)清站在她身后，摟住她的肩膀，語(yǔ)氣比平常溫柔許多。

    繼續(xù)和主任描述病情：目前我只發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人格，之前那個(gè)人格對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)一竅不通，性格相對(duì)柔弱，沒(méi)有攻擊性。

    目前這個(gè)人格，是女性，性格相對(duì)成熟，有獨(dú)立的記憶、行為習(xí)慣、思考方式、自我認(rèn)知，對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)也有一定的了解。

    主任：現(xiàn)在這個(gè)有表現(xiàn)出強(qiáng)烈的攻擊性嗎？

    簡(jiǎn)清：還好，只有一點(diǎn)。

    這不就是變相地在說(shuō)她有一點(diǎn)兇。

    鹿飲溪抓著簡(jiǎn)清摟住她的手，忍不住想咬一口。

    可咬了不就證明她真的存在攻擊性了？

    主任問(wèn)：兩個(gè)人格知道彼此的存在嗎？

    簡(jiǎn)清說(shuō):不知道。她會(huì)出現(xiàn)遺失時(shí)間的情況，不記得某段時(shí)間發(fā)生過(guò)什么事，一開(kāi)始甚至忘了我的名字。

    主任問(wèn)：有抑郁傾向嗎？

    研究表明，多數(shù)DID患者伴發(fā)抑郁癥。

    沒(méi)有，短期接觸發(fā)現(xiàn)這個(gè)人格比較開(kāi)朗，但她的童年有過(guò)創(chuàng)傷，遭受過(guò)同齡者的孤立和欺凌。

    主任點(diǎn)頭：童年是人格形成的關(guān)鍵階段，很多DID患者在童年都受過(guò)心理創(chuàng)傷，衍生出另一個(gè)人格是一種自我保護(hù)。當(dāng)然，這個(gè)情況比較復(fù)雜，還是不能輕易下診斷，這樣，先做幾份量表吧。

    越說(shuō)越離譜，連童年的傷疤都拿出來(lái)探討，鹿飲溪出離憤怒，掀開(kāi)簡(jiǎn)清的衣袖，惡狠狠咬向她的左手手腕。

    手臂冷不防傳來(lái)鉆心的痛楚，簡(jiǎn)清嘶了一聲，松了圈住鹿飲溪的力道。

    鹿飲溪趁她吃痛，站起來(lái)推開(kāi)她，疾步走出診室。

    *

    敗類(lèi)、人渣、混蛋

    鹿飲溪一邊在心里罵罵咧咧，一邊疾步走出醫(yī)院。

    她做了幾個(gè)深呼吸，在心底默背《莫生氣》。

    背到為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必這句，簡(jiǎn)清就追上來(lái)了。

    鹿飲溪看見(jiàn)那張冷淡的臉，怒火瞬間又上來(lái)了，指著她，一字一句罵:你就是個(gè)王八蛋！

    罵完轉(zhuǎn)身就走。

    簡(jiǎn)清沒(méi)有生氣，也沒(méi)有解釋?zhuān)糁幻椎木嚯x，默不作聲跟在鹿飲溪后面。

    鹿飲溪漫無(wú)目的走著，不知不覺(jué)又游蕩到了校區(qū)。

    她站在指示牌前，鎖定校園cao場(chǎng)的位置，記下方位，憑借良好的方向感，準(zhǔn)確地摸索到cao場(chǎng)。