關鍵棍子就很奇葩，有兩個小家伙，拿著的是塑料金箍棒，塑料花槍，這倆多半還是一個攤位買來的，都挺新。

    有拿著好歹是根棍子的，只是棍子圓溜溜的，一頭還有個被水長期浸泡的印子，一看就是根拖把棍，還有拿根短竹棍的，燕長青懷疑這是掃帚把。

    那邊那個是鐵鍬柄吧？還是經(jīng)常用的，握把那一截油光锃亮的。

    那個家伙拎著根鋼管來干啥的，你是來打架的吧……

    關鍵旁邊還有一群家長跟來了，都是女人。鶯鶯燕燕花枝招展的一群少婦，不用問，都是職工家屬不用上班很閑的那種。

    燕長青只能往好處想，好歹還有幾個孩子，是帶著真正的棍子的，不錯不錯，態(tài)度很端正。

    來都來了，那也沒啥好說的。

    小的們，cao練起來吧！

    第129章 每天一個勸退小技巧

    祝曉斌一戰(zhàn)成名，造成的影響還是挺大的。

    別的人可能會覺得這孩子下手挺黑，覺得他對同學都這樣，以后還了得？

    但是職工以及家屬們不這么看。

    有個詞叫集體榮譽感，待遇越好的單位，這種榮譽感就越強。

    哪怕是院里的孩子在別的學校上學，打了一群人，他們都覺得這孩子真厲害，有些估計還要想，這孩子挺給院里長臉的……

    這就是對待自家孩子和對別人家孩子的區(qū)別對待。

    再一了解，這孩子其實品學兼優(yōu)，那就更好了！

    然后他帶著幾個學生在院里練棍子，漸漸地就吸引了人來，一些原本不認識他的也逐漸認識了他，都覺得這個有點黑黑的孩子，笑容憨厚一臉正氣的，一看就知道，打架肯定是被欺負慘了才反擊的。

    頓時好感里又加了點憐憫或者心疼，多好的孩子啊，被欺負的沒辦法，不得不拎著棍子打人，那些欺負他的人太壞了……

    他們才不去想祝曉斌打了幾個人，反正是被欺負反擊的，打多少重要嗎？

    又不是咱院的，也都不是什么好孩子，活該受點教訓。

    大人們有好感，小孩子們那就是崇拜佩服了！

    總之，就是這樣孩子們越來越多，暑假里都閑嘛，難得有個新鮮事，不參與一下怎么行？

    ……

    燕長青正想著怎么辦，祝曉斌氣喘吁吁地跑過來：“鑰匙找到了，好不容易才找到人?！?/br>
    人家這學校里，居然是有室內(nèi)體育館的，簡直沒法不讓人羨慕??！

    燕長青剛一升起這個念頭，忽然發(fā)覺不對，自己可是有編制的，這是咱們的職工子弟學?！降资呛脝挝?，不錯不錯。

    帶著一群里面還有流鼻涕小娃的孩子進了體育館，燕長青發(fā)覺這體育館也不算大，湊湊合合吧！

    而且地面也不是什么塑膠場地或者其他什么，就是簡單的水泥地，擺上幾個乒乓球桌，充其量只能算個室內(nèi)活動室。

    不過乒乓球桌挪一旁，幾十個孩子練功夫肯定夠了。

    不用挪也行，進門這一側空間不小，只要不一起練就可以，反正這么多孩子，等兩天就得走大半。

    祝曉斌拿著鑰匙繼續(xù)里面走：“老師說器材室里有毯子，拖出來墊上，免得摔疼了！”

    ……

    等到毯子鋪上，燕長青看了看時間，差不多該吃飯了。

    他來之前都考慮過，要激發(fā)孩子們的興趣，就讓二娃他們展示一下呢！

    但是現(xiàn)在事情有些超出了他的想象，他就只能反其道而行之。

    于是他順手抄起二娃手里的棍子，走上前去：“我先給大家簡單演練一招，等回去了大家就練一下，下午再來的時候，我會檢查的。想練功夫可是很吃苦的，想練好更要吃苦，不但不怕苦，還要不怕疼。好了，都看著點?！?/br>
    就演示孫悟空招牌技能，轉棍子。

    其實有些孩已經(jīng)子跟著孫悟空學會了。

    這個練好了也容易，只要一開始慢點就行。

    但是熊孩子們一般沒這個耐心，多半剛學會就想轉快點，然后就難免被自己的棍子敲打——說不定下午就不來了！

    不過姿態(tài)還是要做一下的，不能糊弄的太明顯，那邊一群少婦都瞪圓了眼睛看著的。

    他演示的很慢，然后讓孩子們自己找地方先試試，自己則是一個一個的指點，甚至握著手教他們怎么轉，絕對讓人說不出錯來。

    大致指導了一圈，也該吃飯了。

    然后就說道：“大家回去慢慢練一下，一開始千萬別轉的太快，不然會打到自己的。就這樣，下課了，下午兩點來就行?！?/br>
    多勸幾句無所謂的，反正聽勸的人不會太多。說不定還有熊孩子會產(chǎn)生逆反心理，覺得自己厲害，自己就是要轉快點呢！

    ……

    下午果然就少了七八個，燕長青已經(jīng)能想到某個場景：

    一個熊孩子在家里嘴里給自己配著音，拿著棍子把棍子轉成大風車，下一秒嘭地一聲敲在自己腦袋上，哇地一聲哭了起來，于是mama趕緊幫忙揉著腦袋：“……下午咱不去學了，免得再讓棍子打到了，這棍子真不好，扔了吧！”

    又或者是棍子打壞了家里東西，一氣之下家長不讓來了。

    或者干脆是：“這上課也太早了，才兩點就去，干脆別去了……”

    把一些亂七八糟的念頭拋開，燕長青開始帶著這些孩子認真練習了。

    至于二娃那幾個，讓他們出去cao場下的樹蔭里玩，不然他們耍的好看了，讓有些想走的人又不走了怎么辦？

    祝曉斌不能走，燕長青最多待三天，用基礎教學挑出來幾個有點天賦又能堅持練下去的，回頭需要讓他當大師兄繼續(xù)教呢！

    說基礎就是基礎，先教怎么握好棍子，握好之后先擺個姿勢，先堅持著，老師要去指點別的學生，你給自己讀秒看能堅持多長時間。

    適當?shù)倪€要鼓勵幾句，不能一味打擊。

    好歹有教學技能的，小套路多的很。

    有幾個明顯自己就愛玩的，下午來就能把棍子轉的呼呼響，那就稍微多加點關注。

    握好棍子之后，繼續(xù)舞花棍，沒錯，還是上午教的那個。

    一個人找個地兒，就這么轉著吧！

    等到連最能堅持的都開始懈怠，燕老師立刻又教了一招，摔棍。

    對著地摔吧，有地毯，摔不壞下邊的水泥地。

    突出一個枯燥無味。

    最后再來個點棍。

    可以了，一下午教了握棍還教了三點基礎，讓學生們逐步去熟悉手里的棍子，教學非常成功。

    中途只有四五個上廁所，大概掉進去了，一直沒回來，挺讓人擔心的，早點下課去看看去。

    ……

    第二天八點，也就是正常上學時間，不過對放暑假的孩子們來說，大概還是早了點的。

    看了下，人數(shù)只有二十幾個了，很不錯。

    先復習昨天的動作，然后熟門熟路的再來幾個基礎動作。

    昨天的摔棍和點棍，有的孩子太用力，估計回家手都疼了，今天就教掄棍子好了。

    左掄右掄轉圈掄。

    先練著吧！

    掄一會兒都累了吧，再來個仙人指路——金雞獨立，一手拿著棍子一端，平舉著指路的那種。

    擺著這個姿勢耐心給他們一一指點，順便考驗一下耐力。

    最后再教個格擋的招式，差不多一上午時間又沒了。

    再鼓勵鼓勵：“今天上午都練的不錯，回去也不要忘了自己練習一下，下午還是兩點。”

    ……

    下午人數(shù)果然又少了幾個。

    還行，再繼續(xù)堅持一天應該就可以了，到時候剩個十來個人差不多，不能再少了，不然就有點不好看——不管是到時候登臺表演，還是現(xiàn)在祝主任的面子上……

    至于現(xiàn)在，還是先練習學過的那些，連起來練個簡單的套路。

    套路的標準，注重一個樸實，要求動作扎實，力度要能收能放，揮舞起棍子能帶出風聲的最佳。

    當然有的要求難度大了點，只是說說而已。

    其實一天多什么也沒學著，只能說會拿著棍子亂揮了——農(nóng)村小孩撿個棍子都能做到，若是遇到油菜地還能超常發(fā)揮呢！

    再練幾個基本功的動作，高抬腿之類的，看看每個人的身體素質。

    結果一個小姑娘一腳踢過了自己的小腦門，把燕長青都嚇了一跳，再一問，人家練舞蹈的。

    城市里的孩子果然不一樣，這年頭培訓班之類的還很少見的，沒想到居然就讓自己遇到了走在別人前面的人。

    話說一個學舞蹈的小姑娘，登臺表演個舞蹈不行嗎？為什么來學棍法？簡直離了大譜！

    基礎動作就算了，只能讓這小姑娘拿著她的小花棍，去旁邊先練前面學的。

    大致都過了一邊之后，今天再教個轉身摔棍，而后教個踢腿的動作，讓那些不壓腿的活動一下腿，將來如果真的上臺表演，腿都伸不直肯定不行。

    基本上就這些了，大伙兒開始練吧，認真練，燕老師會認真指導各位的。

    ……

    第三天上午，人更少了。

    今天就不教新東西了，前兩天學的，重新來一遍。

    一遍一遍又一遍，翻來覆去地練就對了，這些基礎動作不練好，登臺表演沒指望的。

    效果非常好，好的過了頭。

    下午的時候，燕長青看著最后的八個人，心里有些納悶，咋就只有八個呢？

    這下不是連挑都沒得挑了？