由于鋼鐵廠在冶煉金屬的過程中，需要很多稀有金屬，但南崽的補(bǔ)給大廈中，并沒有這些過于專業(yè)的化工材料。

    比如抗氧化能力很強(qiáng)的不銹鋼，就需要在鐵元素中，加入鉻、碳、鎳、鉬、氮等等元素。

    目前看來，混沌大陸的物理法則，以及化學(xué)元素的構(gòu)成，都與藍(lán)星一致。

    鈞小南合理懷疑，這里是不是和藍(lán)星，曾經(jīng)有什么關(guān)系。

    但一切還未可知，答案只能慢慢去尋找。

    鋼鐵廠中鋼材的研制成功，代表著村子里的工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)一步加深了。

    目前野人們所制造出來的鋼材，已經(jīng)滿足建造高層樓房，以及打造兵器鎧甲的需求。

    未來，還需要在不斷的實(shí)踐和試驗(yàn)中，改良工藝。

    6小隊(duì)遠(yuǎn)洋隊(duì)是一個(gè)全新的小分隊(duì)，建立這個(gè)小分隊(duì)的契機(jī)，就在于村里的造船廠，終于成功建造出了能夠容納50人的大船。

    村里馬上，即將進(jìn)行周邊海域的第一次試航行。

    南崽：香噴噴的大魚螃蟹肥肥海蝦~我來啦！

    ...

    第69章

    初中課程的學(xué)習(xí), 依舊分成了3年制。

    正常班的進(jìn)度，還是每學(xué)年進(jìn)行1個(gè)年級(jí)的教學(xué)。

    而上快班的同學(xué)們，學(xué)年被壓縮成了2個(gè)月。

    打從進(jìn)入初中學(xué)習(xí)開始, 課程的種類不但增多，每門文化課的學(xué)習(xí)進(jìn)度, 也逐步的加快了。

    就拿語文課來說, 截止到小學(xué)畢業(yè)，一共要掌握2000個(gè)藍(lán)星漢字的用法。

    但初中的3個(gè)年級(jí)，不但每學(xué)年就要多學(xué)會(huì)1000個(gè)文字, 還增加了課外閱讀, 寫作文，日記, 觀后感等等要求。

    這樣并不是說野人們畢業(yè)之后, 一定得成為文學(xué)素養(yǎng)多么深厚的作家。

    而是讓大家可以進(jìn)一步的熟悉文字的用法, 不但死記硬背住這些方塊符號(hào), 還能夠通過文字, 更好的進(jìn)行信息的記錄和傳播。

    畢竟野人的一生非常漫長(zhǎng), 可以活到200多歲。

    在學(xué)校的學(xué)習(xí)完成之后, 南崽希望大家依然可以從各種書籍中, 不斷的提高自己的學(xué)識(shí)以及思想深度。

    空有科技的進(jìn)步，而沒有思維的發(fā)展, 整個(gè)社會(huì)是不可能持續(xù)良性向前的。

    思想的深度決定了靈魂的厚度，大白話翻譯就是, 見多識(shí)廣之后, 抗打擊能力更強(qiáng), 更不容易崩潰。

    藍(lán)星的現(xiàn)代社會(huì)中, 多少犯罪和報(bào)社行為, 都是個(gè)體情緒崩潰之后發(fā)生的，這太可怕了，堅(jiān)決達(dá)咩。

    初中的數(shù)學(xué)課程，每個(gè)年級(jí)分別增加了幾何，函數(shù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)等等內(nèi)容。

    不但計(jì)算難度加深，和村民們?nèi)粘５穆殬I(yè)相關(guān)性，也越來越大了。

    比如財(cái)務(wù)部門和農(nóng)業(yè)部門的各種統(tǒng)計(jì)分析，建設(shè)部門的房屋設(shè)計(jì)，都需要對(duì)這些知識(shí)的熟練應(yīng)用。

    在原有課程的基礎(chǔ)上，初中新增了生物，化學(xué)，物理這三門課程。

    野人們震驚的發(fā)現(xiàn)，原來自己的身體，是由一個(gè)個(gè)的小小細(xì)胞組成的。

    生物實(shí)驗(yàn)室里的顯微鏡，可以看清大家平時(shí)吃的蔬菜，rou類，果子等等東西的細(xì)胞。

    在化學(xué)課的講解上，學(xué)生們的認(rèn)知卻再一次的被顛覆了。

    細(xì)胞看起來雖然小，但更小的是原子，分子，元素。

    大自然真奇妙，元素組成了細(xì)胞，細(xì)胞構(gòu)成了生命體，生命體消亡后會(huì)再次被微生物分解成各種，可以再次被其他生命利用能量的物質(zhì)。

    但到底這是為什么呢？

    為什么死的東西可以產(chǎn)生出生命，生命死去之后，卻通過能量的方式，在另一個(gè)生命體里得到延續(xù)？

    物理課上，讓學(xué)生們得到了一部分的解答。

    生命體是需要能量才能延續(xù)生存，整個(gè)世界的能量物質(zhì)是守恒的。

    能量在轉(zhuǎn)化的過程中，還涉及到電子，離子，電流，磁場(chǎng)，等等概念。

    眾初中生：哦no...頭好暈暈！

    “南南老師，為什么是這個(gè)樣子的呢？”

    “我是怎么來的？生命是怎么來的？死亡之后意識(shí)是真的消失了嗎？”

    想到自己的離奇穿越，鈞小南短暫的失神了一瞬。

    “這個(gè)嘛，老師也不知道?！?/br>
    教室里認(rèn)真聽講，仔細(xì)蹲守答案的一眾學(xué)子們：你在說...what？

    “哈哈哈，老師也不是萬能的，什么都懂得的?！?/br>
    “包括我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的各種知識(shí)，定律等等，大家要學(xué)會(huì)用客觀辯證的眼光看待科學(xué)?！?/br>
    “這些只是目前研究出來的成果而已，未來隨著科學(xué)進(jìn)一步的發(fā)展，都有可能被打破?！?/br>
    “打破這些結(jié)論的，可能是你們，可能是還沒出生的野人幼崽，也有可能是頭發(fā)花白的某個(gè)老野人。”

    “大家不要輕易的給自己，和他人設(shè)限哦~”

    南老師一頓cao作猛如虎，成功把各位感覺自己懂得越來越多的初中生們繞暈了。

    不過就目前來說，上初中的村民越來越多，村落中的各個(gè)部門的發(fā)展，也逐漸加快了腳步。

    ...

    11月底的時(shí)候，學(xué)校旁邊新蓋的一座三層小樓里，舉行了圖書館的開幕儀式。

    這是鋼鐵廠成功研究出鋼材料之后，村里第一次實(shí)驗(yàn)成功的超過兩層樓的建筑。

    圖書館里寬敞明亮，每層所擺放的圖書各有不同。

    一層所設(shè)置的圖書，主要是從幼兒園/掃盲班，到小學(xué)，初中，高中的各種教材，以及相關(guān)的課外擴(kuò)展內(nèi)容，還有大量的練習(xí)冊(cè)例題講解等等。

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