言祈靈重新站在校規(guī)前，發(fā)現(xiàn)第三第四條規(guī)則變得正常了。

    三：請(qǐng)?jiān)谡n堂上舉手發(fā)言。

    四：每人有3次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

    明儀陽(yáng)從講臺(tái)里搜出冊(cè)子，遞給姒姝好。

    “翻譯?！?/br>
    第4章 21站：筆仙

    這是一本花名冊(cè)。

    冊(cè)子里的阿拉伯?dāng)?shù)字和中文名，給了姒姝好極大安全感。

    冊(cè)子的年份是二零一三年，里面是高二九班的考勤記錄。

    上面列有一個(gè)月的考勤表格，叉應(yīng)該是意味著沒(méi)有出勤，而勾則相反。

    姒姝好和粟薄打算先用排除法，把打叉最多的人名圈出來(lái)。

    虎高明摸著下巴：

    “這個(gè)‘她’是只有一個(gè)人嗎，還是有幾個(gè)??？如果只有一個(gè)人的話(huà)，排除不出來(lái)啊?！?/br>
    他說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)橛泻脦讉€(gè)人的打叉記錄并列第一，有些記錄還完全重疊，大概是班級(jí)里的小團(tuán)隊(duì)，講究的就是同進(jìn)同出。

    姒姝好上下翻看花名冊(cè)：

    “但是這個(gè)上面也沒(méi)有別的標(biāo)注了，要不搜下桌洞，可能有遺漏的——”

    不經(jīng)意間抬頭，她卡住。

    把最后一個(gè)坐著的黑塑料袋人推倒，明儀陽(yáng)搜過(guò)桌洞，若無(wú)其事地起身：

    “搜完了，沒(méi)有別的資料?！?/br>
    所有人看看滿(mǎn)地不知何時(shí)已經(jīng)七橫八豎的黑塑料袋人，又看看他。

    “……”

    明儀陽(yáng)挑眉：

    “不信我？那你們下來(lái)搜?！?/br>
    虎高明一看到這些詭異的東西就頭皮發(fā)麻，離近點(diǎn)都覺(jué)得汗毛倒豎，連忙擺手：

    “明哥！您現(xiàn)在就是我親哥！我們信！”

    姒姝好不甘心地試圖從墻壁上找到新線索，但一無(wú)所獲。

    沒(méi)有黑板報(bào)，沒(méi)有除校規(guī)以外的貼紙，他們的信息來(lái)源只剩下這本花名冊(cè)。

    粟薄忽然想起什么，有些怯怯地看向言祈靈：

    “言……言哥，之前在保安室，我記得好像有些紙質(zhì)資料對(duì)不對(duì)？”

    男人的多情目流轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，閃動(dòng)的光芒讓人不敢逼視：

    “有，但應(yīng)該對(duì)解答沒(méi)什么作用。”

    他從袖中抽出一疊卷起來(lái)的冊(cè)子，放在講臺(tái)上：

    “是保安亭的來(lái)訪記錄。”

    那冊(cè)子厚厚一摞，完全不知道他是怎么揣進(jìn)袖子里的。

    最開(kāi)始大家對(duì)這冊(cè)子如獲至寶。

    尤其是發(fā)現(xiàn)所有來(lái)訪記錄都截止在二零一三年八月十二日時(shí)，虎高明還大聲驚呼：

    “它的截止年份跟花名冊(cè)一樣！而且這冊(cè)子上有血，你們看，后面這么多空白頁(yè)，說(shuō)明記錄是突然中斷的?！?/br>
    “有可能學(xué)校的所有人都死在這一天，學(xué)生都是被這種黑色塑料袋套頭悶死的，而這個(gè)題目里的‘她’，應(yīng)該就是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生吧！”

    虎高明頓時(shí)感覺(jué)自己占領(lǐng)了智商高地。

    旁邊的姒姝好卻無(wú)言扶額：

    “老師之前已經(jīng)說(shuō)過(guò)了啊，這個(gè)‘她’就在九班。問(wèn)題是，這個(gè)‘她’是誰(shuí)！現(xiàn)在我們要找的是她的名字，不是這個(gè)背后到底發(fā)生了什么，那都不重要。”

    粟薄弱弱地表達(dá)了贊同：

    “確實(shí)，而且八月十二日的來(lái)訪記錄里，也沒(méi)有九班的人，大家應(yīng)該就是正常來(lái)上學(xué)了。”

    虎高明卡殼一瞬，馬上奪過(guò)來(lái)訪記錄研究起來(lái)：

    “規(guī)律，這里面肯定有什么規(guī)律！”

    他來(lái)回翻看這厚厚一摞，試圖尋找里面的聯(lián)系。

    見(jiàn)侄子如此努力，虎志誠(chéng)克服了自己的心理障礙，下場(chǎng)去扒塑料袋人的頭套和衣服，打算從旁協(xié)助，希望從它們身上找到什么提示。

    但剛動(dòng)手扯塑料袋，原本歪在地上的軀體突然直挺挺地彈坐起來(lái)，差點(diǎn)沒(méi)把虎志誠(chéng)嚇出心臟?。?/br>
    軀體的右手呈現(xiàn)一個(gè)僵硬的抓握姿勢(shì)，如果不是他及時(shí)躲開(kāi)，恐怕會(huì)被對(duì)方掐中脖子，其后果是什么，無(wú)需多言。

    他收回查驗(yàn)的心思，默默走回侄子身邊，打起十二分精神，跟著研究來(lái)訪記錄。

    粟薄有另外的思路，她在手掌心重復(fù)摹寫(xiě)黑板上的內(nèi)容：

    “我覺(jué)得考勤記錄是個(gè)誤導(dǎo)項(xiàng)，答案應(yīng)該還是藏在出題的地方。好好，韓文里的這個(gè)‘她’是怎么寫(xiě)的…我感覺(jué)謎底可能跟筆畫(huà)有關(guān)?！?/br>
    姒姝好撓頭，偷偷瞟了眼若有所思的黑發(fā)男人：

    “不知道啊，我都是跟韓劇里隨便學(xué)的…按照中文的筆畫(huà)，可能有七筆吧……言祈靈，你覺(jué)得呢？”

    明儀陽(yáng)原本坐在講臺(tái)上捏著自己的學(xué)生卡看。

    他試圖關(guān)聯(lián)當(dāng)前能搜到的數(shù)字信息，突然聽(tīng)到言祈靈那令人討厭的溫柔嗓音：

    “無(wú)間主的目標(biāo)不是讓我們解密，而是掠奪血rou和靈魂。說(shuō)出答案不意味著獲得平安，如果跟著無(wú)間主的思路走，是不可能離開(kāi)這里的?！?/br>
    姒姝好著急：

    “那不管，先過(guò)了這關(guān)再說(shuō)?！?/br>
    男人似乎嘆了口氣：

    “1130好像不是學(xué)校里常見(jiàn)的樓號(hào)，尤其是30號(hào)教室，通常一層樓湊不夠30間房。”

    不知道話(huà)題怎么突然轉(zhuǎn)移，姒姝好攤手：

    “看學(xué)校吧。有些學(xué)校會(huì)把相鄰的樓并成一個(gè)樓來(lái)編號(hào)?！?/br>
    男人漂亮的眼眸停留在她身上：

    “那為什么30號(hào)教室代表九班，九和這個(gè)教室號(hào)，或許有關(guān)聯(lián)？”

    少女更撓頭了，嘗試用自己的常識(shí)回答：