卻綽綽有余。

特別是清冷的音質(zhì)，讓人泛不起瞌睡，就連衛(wèi)凌都忍不住被他吸引了，側(cè)著臉看他。

“今天的課程主要探討標(biāo)志基因種類的多樣性，包括抗性基因、顏色反應(yīng)基因、代謝缺陷型互補(bǔ)基因……”

溫酌的臉上沒有多余的表情，每一個字從他的唇間說出來，有一種和從前的大學(xué)教授不一樣的魅力。

衛(wèi)凌后悔了起來，自己干什么要拒絕來聽溫酌的課呢？

這不是很有意思嗎？

這時候，溫酌低下頭來，順手就點了一下，是他落子了。

然后就像是什么都沒發(fā)生一樣，繼續(xù)講課。

衛(wèi)凌聽到應(yīng)用軟件發(fā)出一聲提醒，意思是他的落子時間就要到了，衛(wèi)凌趕緊回過神來。

老天爺，這是得了什么病??！

他竟然聽溫小酒講課聽得忘記下棋了。

上課不分心，心理不健康??！

衛(wèi)凌強(qiáng)迫自己將精力放在眼前的全息棋局上。

溫酌每一次落子都只是略微低下頭點一下，那樣子就像是換一下幻燈片頁面一樣簡單自然，仿佛整個棋局都被存進(jìn)了他的記憶里。

簡直反人類！

但是溫酌一反常態(tài)的態(tài)度很自然地引起了其他學(xué)生的分心。

比如前排那個戴著厚眼鏡片的同學(xué)，就情不自禁地盯著衛(wèi)凌面前的全息屏幕看，時不時還露出欽佩的表情，一副“啊，好厲害”的樣子。

溫酌走到了他的身邊，靠著他的桌子很自然地侃侃而談，直接擋住了厚眼鏡片同學(xué)注視衛(wèi)凌的視線。

作者有話要說：　　溫酌對衛(wèi)凌的要求就是“只專注于我”，上一道題的寶寶們你們答對了嗎？

其他人對于溫酌來說，比還沒意思，衛(wèi)凌想看溫酌臉紅不好意思，還不如自己表演。

第30章今天教授很溫柔（改格式）

溫酌落子的時間快過了,他才用手指在那位學(xué)生的桌面上輕敲了一下，對方被警告之后噤若寒蟬,都快縮成一個鵪鶉了。

衛(wèi)凌在心里叨叨,你還好意思嫌棄別人沒認(rèn)真聽講？

看看你自己哦，還不是一邊上課一邊下棋！

溫酌又落下一子，衛(wèi)凌驚訝地發(fā)現(xiàn),完了蛋啊！這家伙又抄了他的后路！

不對，正面剛不好嗎？

為什么總抄我后路！

衛(wèi)凌氣死了，只能放棄了左后方的一片，置之死地而后生。

但是……茍延殘喘是沒有用的，一節(jié)課的時間都沒過去,衛(wèi)凌就已經(jīng)死翹翹了。

溫酌竟然直接在課堂上打字給他。

Wdcbji：怎么又分心了？

衛(wèi)凌很生氣，我為什么分心？

衛(wèi)凌一臉心不甘情不愿地回復(fù)：因為你上課的樣子帥瞎了我的眼,你講課的聲音堪比天籟,我羨慕嫉妒恨你現(xiàn)在的氣場，可以了吧？

溫酌低下頭瞥了一眼衛(wèi)凌的回復(fù)，然后不動聲色地轉(zhuǎn)過身去。

不是錯覺，絕對不是錯覺！

衛(wèi)凌好像看見溫酌笑了！是真的好像看見他笑了！

不得了不得了,溫小酒今天微笑的次數(shù)很多啊，讓衛(wèi)凌感覺很不安。

“那么說起寄生物安奇拉,在座各位從基因缺陷的角度,有沒有什么大膽的猜測或者想法？”

溫酌的話音落下，教室里一片安靜。

安奇拉的存在和部分特點對于普通民眾來說已經(jīng)不是秘密，它就是潘多拉的盒子,即放出了魔鬼，又保留了希望。

但是在溫酌面前探討安奇拉，有點關(guān)公面前耍大刀，魯班面前班門弄斧，大家都互相看了看，沒說話。

“溫教授，安奇拉的基因特性，能夠使宿主變得強(qiáng)大，甚至加速宿主的進(jìn)化過程。這樣的基因幾乎是完美的，人類甚至無法駕馭……硬要說它的基因缺陷，可能就是它是寄生型的生物？”之前那個關(guān)注棋局的厚眼鏡片小哥開口說。

“這是一個要點。所有生物都在進(jìn)化，而安奇拉既然能讓宿主高度進(jìn)化，那么它自己的進(jìn)化過程呢？有沒有可能它自身進(jìn)化到脫離寄生需求的地步呢？”

溫酌的話音落下，學(xué)生們的臉上露出了沉思的表情，這種沉思之中又隱隱蘊(yùn)藏著恐懼。

如果有一天安奇拉不需要宿主了，那么人類最后控制它的可能性都不存在了。

衛(wèi)凌仰著頭，看著溫酌，心里面雖然很掙扎，但是不得不承認(rèn)，溫小酒你變帥了，這扔出的觀點像炸彈把孩子們嚇出安奇拉恐懼癥的模樣，都那么權(quán)威那么帥。

重點在于——我什么時候也能這么帥啊……

“老同學(xué)，你覺得呢？”溫酌靠著講臺，看向衛(wèi)凌。

這時候的溫酌，很明顯比講課的時候要更加柔和。

從前沒有對比，就沒有感覺。

臺下的連羽今天經(jīng)歷了太多溫教授不同的一面，如今已經(jīng)消化不了了。

但是現(xiàn)在連羽有一種感覺，衛(wèi)凌對于溫教授來說，是特別的，是不同的。

溫教授就像一個神秘的禁區(qū)，外人只能偶爾悄悄看上兩眼。

而衛(wèi)凌一直都在那個神秘禁區(qū)之內(nèi)，被他心底最柔軟的部分包裹起來。

對于這樣的特別和不同，溫教授甚至不知道自己已經(jīng)流露了出來。

當(dāng)然，這些應(yīng)該只有連羽和何斂這種熟悉溫酌到一定程度的人才能感覺到。

“我覺得確實有可能它們進(jìn)化到不需要宿主的地步，但是任何進(jìn)化都是為了適應(yīng)生存條件的情況。”

衛(wèi)凌的聲音和溫酌不同，透亮中有一種牽引思維的篤定感。

全班同學(xué)都望了過去。

“就目前的情況來說，地球這個環(huán)境很充實，物產(chǎn)豐富，養(yǎng)分到處都是，隨便寄生個不那么蠢笨、身體素質(zhì)不錯的阿貓阿狗，安奇拉和諾亞都能生存下去。那么促使它們脫離宿主而存活的條件還沒有到來?！?/br>
溫酌點了點頭。

這一點頭讓同學(xué)們對衛(wèi)凌的好奇心更重了。

“嗯。對于諾亞來說，這樣的進(jìn)化是沒有必要的，因為諾亞完全控制了宿主。那么對于hybrid呢？

安奇拉也許非常希望獲得主動權(quán)?！睖刈谜f。

不得了啊，不得了啊，溫教授在和人討論問題，而且還是那種希望對方表達(dá)觀點的樣子！

衛(wèi)凌被溫酌這么看著，也認(rèn)真了起來。

“沒錯，就像流感病毒一樣，會讓之前研發(fā)的疫苗失效。然后再根據(jù)它的特性研發(fā)新的疫苗。如果有一天，安奇拉真的進(jìn)化到了脫離宿主的地步，那么就一定會有獨特的基因編碼，這就會是一種靶子……”

所有的學(xué)生們聚精會神地看著他們兩個，他們做夢都沒想到，竟然可以在課堂上見到溫教授和其他人進(jìn)行學(xué)術(shù)討！

雖然這種討論僅僅是一種猜想，一種概念的提煉，等到真正付諸于