通。

打開書房房門，杜子騰還是被這強大的藏書量給震驚了。不管他來多少次，都習慣不了，每次都會被震驚到。

書，真的非常多，也非常雜。

“為什么你不買些書架什么的？”杜子騰問。

“書架多占地方，買了就放不下這么多了……現在已經放不下了?！?/br>
一摞一摞的新書就像二手貨一樣成堆擺放，幾堆放到一起，就像爭高一樣，厚的薄的越磊越高，特別是靠墻的那些，也不知道劉騏是費了多大的毅力才能把書一直堆到房間頂去。

……兩米多高的房間啊，墻壁那一圈的書就像城堡一樣砌得嚴絲合縫。如果不是想著還有人會進來，恐怕連門都給堵了吧。

書堆的高度總體上是從墻壁到中央慢慢降下的。但放眼望去，還是有夠參差不齊的。一整間約八十平米的房間里遍地點綴著書，連片的擺在一起，堆得或有半人高，或僅到小腿，或高至一人，與其說這間書房是“書的海洋”，不如說是“書的雜草堆”。

“這些書都是你的？”杜子騰以不可置信的語氣問了又一遍。

“我爸媽給的零花錢都拿來買書了唄?！眲ⅡU懶懶答道。

“你都看完了？”

“全部翻過，看完的只有大半吧。有些書看不懂，就這樣放那兒了，以后再看。”

這就是他們的年級第一，有著龐大的，完全超越了同期學生的不可思議的量。這么多的書，就算一一翻閱，也要花不少時間吧，不知道他是哪來的時間看完這么多的書的。

心智比少年人要成熟許多，可能也與此有關吧。

這些答案他早就知道，也沒怎么期待回答。杜子騰蹲身，隨手翻了翻腳邊的幾本書，、、、，看來這一堆是。

翻開右邊的書堆，、、……

后面的書堆、、、……

劉騏站在一邊，靠著書墻，什么也沒做，僅是看杜子騰在他的書房里翻書，安靜的聽房內由他制造出的唯一的聲音。

不時，天黑了。杜子騰總算挖出了一兩本自己有興趣的書，歡快的和劉騏道了別，回家去了。

第二天，一如既往的上學。可杜子騰有點緊張，一是因為他擅自回到了教室，二是因為劉騏的“計劃”。

正如劉騏所準備的，一大早的朝讀課，在全班來齊后的教室里，他站到了講臺上。這時候一般是全班最安靜的時刻，他們最近微妙的期待起杜子騰的每日帶讀了，有人是因為內疚，有人是崇拜上了他，還有人只是單純的拜倒在了他們班“皇后”的嗓音之下。

劉騏趁著這點安靜，清清嗓子在講臺上說道：“關于昨天的發(fā)票事件，可能有些人還覺得不清不楚的，所以我在這里大致的提一下?！?/br>
“為什么發(fā)票后來會突然出現在梓童手上？”

好好的氣氛，被這么一個外號毀了。杜子騰郁悶的埋下頭，借此無視周圍人帶著調侃笑意的眼神。

站臺上的明明不是他，心里緊張卻得打鼓。杜子騰把腦袋抵在桌子上，深吸一口氣，劉騏這樣做真的好嗎？

“相信不少人也有疑問吧?！眲ⅡU就像一個胸懷大志的演講者，一番臺詞念得沒有半點心虛：“其實是我們誤會了，發(fā)票并不是被七班的人拿走的?！?/br>
一句話，臺下反駁紛紛，看來早就對七班心存不滿了。面對這些大聲的喧嘩，劉騏不得不抬高聲音：“請同學們認真想想，如果真的是外人來偷，不說他是怎么進的教室，只問他是怎么能如此確切的知道，發(fā)票就在杜子騰手里，杜子騰的座位又在哪里？不瞞你們說，那天校務處關門，我?guī)еl(fā)票回教室，把發(fā)票交給杜子騰全是我們臨時決定的，難道隔壁教室，七班的人早就知道我們會把發(fā)票放到杜子騰抽屜里？顯然這不可能。”

“我們班的發(fā)票是怎么跑到七班去的？答案很簡單，是有人拿去的?！?/br>
劉騏把話理說得頭頭是道，眾人一聽，有意見的也不知該怎么反駁了。只是“有內jian”這種暗示性極強的話還是讓班級sao動起來，不時傳出“我們班怎么可能有內jian？！”這樣的懷疑語氣。

眾學生當中，還有一個，臉上露出了明顯的緊張神色。不過劉騏現在還不準備揭穿他，只是露出了幾許譏笑說道：“內jian？不不不，不是這樣的，我們八班沒有內jian。”

一句話極大的安定了學生，劉騏也看到那個人松了口氣。劉騏聽著人問：“那會是誰拿的？”，順著這個問題答道：“好吧，其實是陶老師。那天放學他來了教室一趟，我們告訴他發(fā)票暫時由杜子騰保管，他也同意了。后來發(fā)票不見了，他才會說什么‘這不是你能擔當的責任’之類的話。”

眾人順著劉騏的話一想，好像確實說過如此的話，這么說來知道杜后東西弄丟而大發(fā)雷霆，也是情理之中了。

可有些人當時是在場的呀！李雋一聽，這不對，陶座武那天哪來過？影兒都沒見著，劉騏這不是胡編亂造么？站起身想詢問來著，被杜子騰眼疾手快的拿下。

和劉騏狼狽為jian的杜子騰怎么會坐視李雋說出真相呢？語重心長的開始忽悠：“劉騏這么說一定有他的道理。你想想，說班主任干的總比說七班干的好，我們班要是和七班對上，只會帶來大家的困擾不是？耽誤學習啊。說是班主任干的，他總歸是自己人，我們不會產生這么大的仇視，事情也就過了?！?/br>
李雋一聽，好像是這樣，又總覺得哪里不對。懷疑的看了一眼杜子騰，不想管了，埋頭寫作業(yè)去。

杜子騰松了口氣。

小忽悠忽悠完了，臺上大忽悠還在義正言辭的繼續(xù)：“把發(fā)票還給杜子騰的那個七班學生告訴他，大概是陶老師覺得不放心吧，去教室拿了發(fā)票自己帶在身上了。后來在補課的時候——就是陶老師開的那個課后補習班，他把東西忘在補習班里了。還好那個七班同學認識我們班人的名字，把發(fā)票收起來，第二天給杜子騰了。不然，我們可能永遠找不到發(fā)票了！”

“這還得感謝七班同學哩！”劉騏不忘感慨一句。

臺下聽得紛紛亂，大多是抱怨陶座武的，也不乏懷疑的。劉騏一見臺下反應，一句話結束自己的演講：“這