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大哥開(kāi)個(gè)玩笑,大家別當(dāng)真哈_(:3∠)_我們輕哥還是提倡婚姻自由的。第51章問(wèn)卷調(diào)查在補(bǔ)在補(bǔ)課小組的帶領(lǐng)下,十二中掀起了前所未有的學(xué)習(xí)風(fēng)潮。尤其是鄭憑輕,為了不拖男朋友后腿,儼然有了廢寢忘食的勁頭,補(bǔ)課小組本來(lái)背地里偷偷管他叫“鄭刻苦”,現(xiàn)在這個(gè)外號(hào)升級(jí)了,叫“鄭雙倍濃縮刻苦”。另外唐婉琪的加入也讓七班的學(xué)習(xí)狀態(tài)得到了很大的提升,這又使其他班的同學(xué)感受到了前所未有的壓力。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,前后兩個(gè)保送生,竟然都前赴后繼地投入到后進(jìn)班的教育事業(yè)中去。這一屆的重點(diǎn)班,為何具有如此令人欽佩的奉獻(xiàn)精神?還是說(shuō)這一屆的后進(jìn)班,具有著什么令重點(diǎn)班欲罷不能的魔力?要不是高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,可能已經(jīng)有同學(xué)忍不住想請(qǐng)他們做一期了。當(dāng)然,任憑所有人想破腦袋,都不會(huì)知道,這一切的起源,只是因?yàn)橹攸c(diǎn)班的大佬和后進(jìn)班的大佬談戀愛(ài)了而已。除了……悲慘的并不想知道真相的茍新豆和許瑤。所有人中最幸福的當(dāng)屬邱校長(zhǎng),他是真沒(méi)想到在離任前的最后一年,還能夠見(jiàn)到十二中突如其來(lái)的風(fēng)生水起,每天光是巡視各樓層班級(jí)就夠他樂(lè)呵一整天了。日子就在這樣緊張又充滿(mǎn)希望的氛圍中飛快滑過(guò),就在所有人都習(xí)慣了這種帶著微微焦躁的平靜的時(shí)候,沉寂了一段時(shí)間的副校長(zhǎng)霍平川為大家平淡的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了一點(diǎn)新的談資。霍平川宣布,學(xué)校將引進(jìn)一套教師滿(mǎn)意度調(diào)查體系,并在期末考之前完成對(duì)全校在職老師的第一次滿(mǎn)意度調(diào)查。為了引進(jìn)這套體系,霍平川準(zhǔn)備充分,提前在學(xué)校里大肆宣傳調(diào)查體系對(duì)教學(xué)水平帶來(lái)的提高和對(duì)學(xué)生的好處,等到正式宣布之后,同學(xué)們雖然覺(jué)得有些麻煩,但心理上已經(jīng)接受了這個(gè)設(shè)定,也就沒(méi)有說(shuō)太多什么。至于老師,雖說(shuō)這套體系真正影響到的是他們的考評(píng)工作,但他們反而是最沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權(quán)的一群人,作為霍平川目前或?qū)?lái)的下屬,他們只能被動(dòng)地接受霍平川的決定。補(bǔ)課小組是最反感霍平川的一群人,對(duì)他做的每一件事都保持著高度懷疑的狀態(tài),消息宣布之后,幾個(gè)人就聚起來(lái)研究霍平川搞這個(gè)調(diào)查有什么不良目的,雖然最后沒(méi)有研究出結(jié)果,但是不妨礙大家把他大罵一頓,抒發(fā)了一下心情。林遣和鄭憑輕兩人沒(méi)有參與討論,比起其他人只能靠猜測(cè),他們兩個(gè)無(wú)疑是最接近真相的。上一世霍平川利用這套體系鏟除異己,把十二中變成以他為中心的牢不可破的團(tuán)體,這一世大概也是一樣的目的。只是之前,他們還有些想不明白,按照正常的時(shí)間線(xiàn),霍平川應(yīng)該等到上臺(tái)之后才開(kāi)始推行這套體系,為什么這一次會(huì)突然提前,甚至等不到邱校長(zhǎng)退休,這未免顯得有些急不可耐。不過(guò)這個(gè)疑問(wèn)在拿到柯木子給他們的u盤(pán)之后就解開(kāi)了。上一世,林遣和鄭憑輕斗毆被霍平川抓到把柄嚴(yán)懲,之后霍平川順利安排霍業(yè)瑞拿到保送名額,所有事情都朝著對(duì)他們父子有利的方向發(fā)展,讓霍平川得以有條不紊地開(kāi)展自己的計(jì)劃。而這一世,他所有的步調(diào)都被林遣和鄭憑輕打亂,為了幫霍業(yè)瑞搶奪保送名額,霍平川在疏通上級(jí)關(guān)系上進(jìn)行了大量的投入,最后卻也沒(méi)能夠如愿以?xún)敚⒉┹浾摰谋l(fā),讓霍平川前面的鋪墊全部作廢,為了自保,他不得不和關(guān)鍵利益人物作出更大的交換。這個(gè)教師滿(mǎn)意度調(diào)查體系就是交換。第一次進(jìn)行教師滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)當(dāng)天,同學(xué)們都有些興奮,雖然這種評(píng)價(jià)聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)聊,但畢竟正處在充滿(mǎn)好奇心的年紀(jì),對(duì)新接觸的事物多少都懷抱有熱情。當(dāng)然,不包括林遣和鄭憑輕,兩人雖然不在同一個(gè)教室,但是拿到調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)候,卻還是心有靈犀地,感到了一股深深的無(wú)語(yǔ)。上一世這個(gè)滿(mǎn)意度調(diào)查是在他們畢業(yè)之后才開(kāi)始推行的,他們對(duì)這個(gè)后來(lái)在十二中大行其道,決定了許多老師職業(yè)發(fā)展的調(diào)查體系一直只聞其名,那還是因?yàn)榱盅胖具€在十二中任職的緣故,但他們從未見(jiàn)過(guò)這個(gè)評(píng)價(jià)體系的真面目。此時(shí)見(jiàn)到該體系真面目的他們……對(duì)霍平川的厚顏無(wú)恥燃起了一股由衷的佩服。不為別的,這個(gè)所謂的調(diào)查的簡(jiǎn)陋,跟它后來(lái)殘害老師留下的赫赫威名完全不成正比。從林遣眼光來(lái)看,這個(gè)調(diào)查問(wèn)卷,和他大學(xué)的學(xué)生會(huì)做出來(lái)的東西水平差不多。但這樣一個(gè)簡(jiǎn)陋到無(wú)法評(píng)估其科學(xué)合理性的調(diào)查,后來(lái)的霍平川就能拿來(lái)作為對(duì)付老師的利器,可見(jiàn)霍平川當(dāng)時(shí)的勢(shì)力和狂妄。而就是這樣的一個(gè)調(diào)查系統(tǒng),根據(jù)柯木子u盤(pán)提供的資料顯示,采購(gòu)價(jià)格高得驚人。林遣和鄭憑輕因?yàn)樘崆爸肋@個(gè)調(diào)查體系的采購(gòu)費(fèi)用以及后續(xù)將持續(xù)產(chǎn)生的所謂維護(hù)和更新費(fèi)用的金額,開(kāi)始還幻想了一下應(yīng)該是個(gè)稍微有點(diǎn)技術(shù)含量的體系,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到最后到手的居然是最原始的紙質(zhì)問(wèn)卷形式,連個(gè)電腦軟件系統(tǒng)都沒(méi)有。反倒是一無(wú)所知的其他同學(xué)適應(yīng)良好,從一開(kāi)始就接受了調(diào)查就是問(wèn)卷形式的設(shè)定,還互相交頭接耳看看別人都是怎么評(píng)價(jià)老師的。因?yàn)槭悄涿麊?wèn)卷,為顯示公平,有幾個(gè)班的班主任還在學(xué)生填問(wèn)卷期間離開(kāi)教室,證明自己絕對(duì)沒(méi)有對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)作出任何干預(yù)。不過(guò)對(duì)于七班和八班這兩個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),老師不干預(yù),就等于留給了學(xué)生干預(yù)的空間。郭當(dāng)立一看班主任離開(kāi)教室,立刻在班里吼了一嗓子,很有氣勢(shì)地說(shuō)道:“別的老師你們?cè)趺刺畹奈也还埽橇盅胖纠蠋?,他是我們林老大的爸爸,該怎么填,你們都懂的吧??/br>七班的同學(xué)們:“……”不敢不懂!類(lèi)似情況也發(fā)生在八班,不過(guò)鄭憑輕他們沒(méi)有郭當(dāng)立那么流氓,鄭憑輕是個(gè)有格調(diào)的大佬,都不屑親自出馬,董銘恩和婁星光兩人便自覺(jué)地一唱一和了起來(lái)。董銘恩:“我覺(jué)得林雅志老師教得很不錯(cuò),我決定給他全部滿(mǎn)分。”婁星光:“他不止教得不錯(cuò),而且愛(ài)民如子…