人。可能是在上課。

    自己如果只是問(wèn)個(gè)路的話，應(yīng)該也不會(huì)影響他們多久吧？

    嗯……應(yīng)該沒(méi)關(guān)系的。

    這么想著，阮之之當(dāng)機(jī)立斷地朝著階梯教室的方向走過(guò)去。由于正門(mén)緊閉，她只能從半敞著的后門(mén)偷偷溜進(jìn)去。

    剛一進(jìn)去，就被眼前的盛況嚇了一跳。因?yàn)?，這間幾乎可以容納三百人的階梯教室里，現(xiàn)在竟然密密麻麻坐滿了人。有些人因?yàn)闆](méi)有座位，甚至就直接坐在教室的階梯上，當(dāng)真是人山人海，水泄不通。

    什么課這么有魅力？

    好奇心瞬間將自己原本問(wèn)路的目的壓下去，阮之之走到人群里，找了個(gè)不起眼的角落跟著學(xué)生一起坐下來(lái)。其他人只當(dāng)她是來(lái)晚了，再加上她一身簡(jiǎn)潔大方的運(yùn)動(dòng)裝扮，根本就沒(méi)有人懷疑她早已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)了三年。

    她悄悄坐下來(lái)，還沒(méi)抬頭就聽(tīng)到階梯教室里正中央，男人清冽中略帶一絲沙啞的音色，沉沉的，很從容，也很性感。

    他說(shuō)：“avoidant personality disorder，中文學(xué)名回避型人格障礙。這種人身上最大的特征是行為退縮，心理自卑，往往內(nèi)心封閉，不愿與他人親密接觸，并具有很大的社會(huì)不安感。”

    這個(gè)極其具有辨識(shí)度的聲音阮之之已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多次，就算想錯(cuò)認(rèn)耳朵都不允許。

    世界上真的會(huì)發(fā)生這么湊巧的事情嗎？

    時(shí)隔一個(gè)月之久，她再一次在這種不恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，偶遇他。

    阮之之剛抬起頭來(lái)，下一秒，講臺(tái)上淡定從容的男人恰好也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，她毫無(wú)防備，跌進(jìn)男人的深深眼瞳。

    陰郁，冷漠，厭世，就像一朵沾染劇毒的罌粟花，明明知道極度危險(xiǎn)，卻仍然有前赴后繼的人愿意張開(kāi)雙手擁抱他。

    明明被人山人海包圍，明明站在人群的最中央，可是時(shí)硯此時(shí)此刻傳達(dá)出來(lái)的感覺(jué)，卻仿佛是站在一片荒無(wú)人煙的廢墟里。

    阮之之看著他這樣冷淡到近乎冷漠的眼神，握著手機(jī)的手指忍不住抖了一下。

    而這個(gè)微小的動(dòng)作卻仿佛被對(duì)方察覺(jué)一樣，因?yàn)樗舾械匕l(fā)現(xiàn)，時(shí)硯看著她，那雙毫無(wú)情感的眼睛，竟然一點(diǎn)一點(diǎn)變得柔軟下來(lái)，仿佛知道自己嚇到了她。

    他的眼神在她身上至少停留了五秒之久，而后，他不動(dòng)聲色地轉(zhuǎn)過(guò)身，語(yǔ)氣依舊無(wú)波無(wú)瀾：“回避型人格形成的主要原因是自卑心理。而自卑感起源于人的幼年時(shí)期，由于自己的無(wú)能，只能眼睜睜目睹一些事情的發(fā)生，從而產(chǎn)生不勝任和痛苦的感覺(jué)。當(dāng)然，也包括一個(gè)人由于生理缺陷或某些心理缺陷而產(chǎn)生的自我輕視?！?/br>
    時(shí)硯講課的方式并不輕松，談吐也不風(fēng)趣，甚至是有一些嚴(yán)肅的，可是不知道為什么，就像此時(shí)此刻坐在階梯教室里的三百多個(gè)學(xué)生一樣，阮之之也無(wú)法自拔地沉浸在他所講的內(nèi)容中。沒(méi)有什么緣由，只是大腦控制不住的被他吸引，完全就是不由自主的。

    這個(gè)人，真的是有魔力的。

    她靜靜聽(tīng)著他授課，一剎那竟然連時(shí)間都忘了。

    臨近下課之際，時(shí)硯提前五分鐘結(jié)束了課堂內(nèi)容。他站在講臺(tái)后面，低著頭眉眼淡淡地收拾手中的教案，口中漫不經(jīng)心道：“下課前照例請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己近期最喜歡的一段句子?！?/br>
    話音剛落，講臺(tái)下就已經(jīng)齊刷刷舉起了好多只手。

    時(shí)硯看都沒(méi)看，隨手指了一個(gè)女生。

    那個(gè)女生愣了愣，然后微微睜大了眼睛，似乎是不敢相信自己的運(yùn)氣竟然這么好。她站起來(lái)，激動(dòng)得連聲音都有些發(fā)顫：“我最近比較喜歡的是里她的一段獨(dú)白：‘如果上帝賜予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難于離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難于離開(kāi)你一樣。上帝沒(méi)有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如同你我走過(guò)墳?zāi)梗降鹊恼驹谏系勖媲?。’?/br>
    “很好?！睍r(shí)硯點(diǎn)點(diǎn)頭，口吻簡(jiǎn)直是極度敷衍，即便這樣，那個(gè)女生仍舊一臉幸福地坐了下來(lái)。

    隨即，他又伸手指了另外幾個(gè)人。

    “諸法因緣生，我說(shuō)是因緣；因緣盡故滅，我作如是說(shuō)?！?/br>
    “每一個(gè)生命都要得到肯定和尊重。死亡是我們的朋友。死亡是我們生命中最大的支持力量。我們每天都向著死亡走去?！?/br>
    “春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事在心頭，便是人間好時(shí)節(jié)?！?/br>
    ……

    最后一個(gè)女生念完這首詩(shī)之后，抬頭有點(diǎn)羞怯地看著時(shí)硯，咬了咬唇，半晌還是鼓起勇氣問(wèn)：“時(shí)教授，今天，能不能請(qǐng)你也分享一段喜歡的句子給我們呢？”

    拿著教案的手一頓，所有人都以為時(shí)硯依舊會(huì)毫不留情的拒絕，可是今天的他沒(méi)有。他仍舊維持著那個(gè)即將走出教室的動(dòng)作，沒(méi)有轉(zhuǎn)身，沒(méi)有回頭。

    他的背影帶著濃重的霧色，孤獨(dú)又疲倦，開(kāi)口，依舊是淡淡沙啞卻極度性感的音色：“there are some people who think love is sex and marriage and six o‘clock-kisses and children, and perhaps it is but do you know what i think i think, love is a toud yet not a touch”

    “選自塞林格，下課?！睆氖贾两K，時(shí)硯都沒(méi)有回頭，他說(shuō)完這句話，誰(shuí)也沒(méi)有看，循著那道筆直的軌跡，徑自走出了教室。

    love is a toud yet not a touch，愛(ài)是想觸碰又收回手。

    塞林格的這個(gè)短篇故事，阮之之也曾經(jīng)一遍又一遍地過(guò)。她記得有人是這樣評(píng)價(jià)這個(gè)故事的：有些作家窮盡一生的寫(xiě)作，也無(wú)法用寥寥幾筆寫(xiě)出這樣具有強(qiáng)烈情感的句子。

    從到，時(shí)硯喜歡的好像總是這樣消極悲哀的故事。

    或許，他們都是兩個(gè)愛(ài)而不得的可憐人而已。

    跟著人流一起走出教室，阮之之看了看時(shí)間，估算著這個(gè)時(shí)間顧念也該下課了，正想著隨便叫住一個(gè)學(xué)生問(wèn)路，沒(méi)想到一抬頭就看到了在走廊對(duì)面的吸煙室里吸煙的時(shí)硯。

    比起陌生人，是不是還是找認(rèn)識(shí)的人問(wèn)路好一點(diǎn)？

    稍稍考慮了一下，她腳步換了個(gè)方向，還是往吸煙室走過(guò)去。

    阮之之走到吸煙室門(mén)口，時(shí)硯此時(shí)此刻是背對(duì)著她的，高挑削瘦的背影看起來(lái)冷冰冰的，毫無(wú)感情，就像剛剛在教室里一樣，渾身上下貼滿了生人勿近的標(biāo)簽。

    張了張嘴正想開(kāi)口叫他，不知道為什么，下一秒，時(shí)硯卻