“我一直有這種猜想?！钡玫秸J(rèn)可，愛(ài)麗絲眼睛亮了起來(lái)，“一些魔藥的作用機(jī)理可能就在于影響了人腦中某些物質(zhì)。這些物質(zhì)不止一種，其中一種就是血清素?！?/br>
    “不，可能不僅僅是魔藥。”弗立維院長(zhǎng)激動(dòng)地站了起來(lái)，在房間里不停踱步，“知道攝魂怪嗎？”

    雖然還沒(méi)有學(xué)習(xí)，但作為興趣拓展，愛(ài)麗絲在圖書(shū)館浮光掠影地看過(guò)相關(guān)介紹。攝魂怪作為一種魔法生物，沒(méi)有五官，在本該張嘴的地方有一個(gè)洞，可以把人的靈魂吸走。

    不過(guò)院長(zhǎng)的重點(diǎn)肯定不是這個(gè)，她艱難回想著——攝魂怪依靠吸食人類(lèi)積極的情感為生，凡是攝魂怪經(jīng)過(guò)，那處的人類(lèi)都會(huì)被吸取快樂(lè)，讓人想起最可怕的事情。

    “您是說(shuō)攝魂怪會(huì)吸取快樂(lè)？”

    弗立維教授給了愛(ài)麗絲一個(gè)贊許的目光；“作為一個(gè)剛升五年級(jí)的學(xué)生，知道這些已經(jīng)非常不錯(cuò)了?！?/br>
    “你知道應(yīng)對(duì)攝魂怪的方法嗎？”弗立維教授興致勃勃，起了考校的心思。

    愛(ài)麗絲信心滿(mǎn)滿(mǎn)地回答：“攝魂怪無(wú)法從□□上被殺死，只能使用守護(hù)神咒暫時(shí)驅(qū)離。”

    對(duì)于守護(hù)神咒她可是相當(dāng)熟悉，實(shí)際上就是在為學(xué)習(xí)守護(hù)神咒做準(zhǔn)備時(shí)她才了解到攝魂怪的。

    “事實(shí)上，不是每個(gè)人都能使用守護(hù)神咒的。”弗立維教授停頓了一下，似乎在平復(fù)自己激動(dòng)的心情，“吃巧克力才是人們?cè)谠庥鰯z魂怪后最簡(jiǎn)單快捷的方法?！?/br>
    “為什么我之前就沒(méi)有想到呢？”弗立維教授完全沉浸在自己的世界中，開(kāi)始自言自語(yǔ)。

    弗立維院長(zhǎng)的一番話(huà)瞬間打開(kāi)了愛(ài)麗絲的思路。以往學(xué)到的、額外了解到的草藥學(xué)知識(shí)此時(shí)派上了用場(chǎng)。

    “阿里奧特、獨(dú)活草、壞血草、噴嚏草、纈草……”沒(méi)有停頓，愛(ài)麗絲報(bào)出了一連串草藥的名字，這都是她已知的，能夠影響人情緒的草藥。

    不想，這似乎提醒了弗立維院長(zhǎng)什么，他點(diǎn)點(diǎn)頭，在愛(ài)麗絲疑惑的目光中又坐回了高腳椅上。

    “是的，你的想法確實(shí)非常了不起，也具有極大的研究?jī)r(jià)值?！痹洪L(zhǎng)眨了眨眼，“不過(guò)我們不應(yīng)該忘記你今天來(lái)這的目的?！?/br>
    這話(huà)瞬間澆熄了愛(ài)麗絲的熱情，讓她躁動(dòng)的心平靜了下來(lái)。

    事有輕重緩急，就業(yè)咨詢(xún)畢竟關(guān)乎著未來(lái)，是目前最要緊的事。

    “我已經(jīng)聽(tīng)斯普勞特教授講過(guò)了，你未來(lái)想從事草藥學(xué)研究是嗎？”

    愛(ài)麗絲點(diǎn)點(diǎn)頭，這是她仔細(xì)思考過(guò)后，兼顧實(shí)際和興趣的最優(yōu)解。

    更何況從三年級(jí)下定決心到現(xiàn)在，她已經(jīng)朝這個(gè)方向努力了將近兩年，現(xiàn)在是怎么也不會(huì)半途而廢的。

    弗立維教授沒(méi)有在“為什么選擇這個(gè)職業(yè)”的問(wèn)題上糾纏，應(yīng)該是之前就從斯普勞特教授那詳細(xì)了解過(guò)情況，只是低頭在羊皮紙上寫(xiě)了幾個(gè)字。

    “那么現(xiàn)在只剩下一個(gè)最重要的問(wèn)題了?！备チ⒕S教授收起了笑容，這讓愛(ài)麗絲也不禁坐直了身子。

    “你也知道，研究工作前期投入巨大，還不一定能獲得成果。倘若你畢業(yè)選擇單純的研究工作，那么你的金錢(qián)問(wèn)題該如何解決？”

    霍格沃茨每年的貧困生只有幾個(gè)，教授們對(duì)這些學(xué)生的身份往往心知肚明，平常也會(huì)對(duì)他們多一些理解與寬容。

    在愛(ài)麗絲分到拉文克勞的當(dāng)晚，弗立維教授就知道了她的家庭情況：孤兒，只有祖母留下的一棟房子，在得到霍格沃茨的助學(xué)金之前已經(jīng)從麻瓜學(xué)校退學(xué)了。

    “關(guān)于這一點(diǎn)，我已經(jīng)提前思考過(guò)了?！睈?ài)麗絲感激弗立維教授如此細(xì)心地為她考慮，“教授您也知道我在四年級(jí)出的模擬題?！?/br>
    “那個(gè)《五年期末三年模擬》？多虧了它，這一年來(lái)學(xué)生間的學(xué)習(xí)氛圍好了很多?！备チ⒕S教授感慨。

    關(guān)于這一點(diǎn)，他也弄不懂現(xiàn)在年輕人的想法。平常布置的作業(yè)論文敷衍了事，對(duì)這種額外花錢(qián)買(mǎi)的習(xí)題卻充滿(mǎn)熱情。

    當(dāng)然，不理解歸不理解，這并不妨礙教授們利用這一點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

    “院長(zhǎng)您通過(guò)拿到的分成也應(yīng)該知道這是個(gè)賺錢(qián)的生意。”愛(ài)麗絲在心里給自己豎了個(gè)大拇指，這主意實(shí)在是太棒了，在賺錢(qián)的同時(shí)還能鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

    “上個(gè)月，我們進(jìn)行了一次市場(chǎng)調(diào)查，根據(jù)反饋，大家對(duì)后續(xù)的測(cè)試題抱有很大的期望。”

    事實(shí)上，愛(ài)麗絲已經(jīng)把它納入了日程，爭(zhēng)取在第二學(xué)期初就能推出《五年期末三年模擬－OWLs特別版》。

    “這樣到七年級(jí)畢業(yè)，賺的錢(qián)至少能夠支付我的生活費(fèi)用和前期最基礎(chǔ)的研究費(fèi)用?！?/br>
    見(jiàn)弗立維教授沒(méi)有反駁，愛(ài)麗絲再接再厲：“實(shí)際上我覺(jué)得這份生意在畢業(yè)后還可以繼續(xù)發(fā)展。關(guān)于這一點(diǎn)，我會(huì)在畢業(yè)前向校長(zhǎng)提供一份詳細(xì)的策劃。”

    既然這幾年模擬題能夠賺錢(qián)，就代表有需求，有需求就有錢(qián)賺，總不能因?yàn)楫厴I(yè)就放著好好的錢(qián)不要吧。

    更何況，愛(ài)麗絲還有其他心思。

    作為孤兒，沒(méi)有誰(shuí)比她更了解貧困生上學(xué)的困難了。學(xué)費(fèi)只是小頭，最艱難的其實(shí)是生活費(fèi)。

    除了每年固定的教材，平常學(xué)習(xí)用品的消耗、換季的衣物、必要的交際禮物費(fèi)……這些都是壓在貧困生頭上的一座座大山。

    正如校長(zhǎng)所說(shuō)，霍格沃茨的七年是巫師們最寶貴、美好的時(shí)光。每個(gè)小巫師都不應(yīng)該在這七年中為金錢(qián)所困擾。

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